部编人教版一年级语文下册第15课《文具的家》精品教案.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

15文具的家

【教学要求】

1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁，会写“文、次”7个字。

2.能正确、流利地朗读课文，通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对

话。

3.初步懂得整理文具，爱惜文具。

【教学重点】

识字,写字,正确、流利地朗读课文，联系生活经验，读好人物的对话。

【教学难点】

初步懂得整理文具，爱惜文具。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.学会本课的生字、新词。

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文大意。

教具准备

教学课件

教学过程

一、情境导入

1﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什

么用吗？（课件出示2）【设计意图：联

2﹒教师：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事系生活实际，创

情，真是我们学习上的好伙伴哪！（课件出示2）设情境，引到课

（课件出示3）（出示捡到的橡皮）可是这些小伙伴却被他文，激起学生学

们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家习兴趣。】

吧！

3﹒板书课题，齐读课题。（板书：15文具的家）

二、认读生字，初读感知课文。

1.学生自读课文。

提出要求：（课件出示4）

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示5）

wéncìzhǎopínɡbànrànɡbāo

文次找平办让包

各自拼读，找出翘舌音和整体认读音节的字。

指名认读，相机正音。

“次”是平舌音还是整体认读音节，“找、让”翘舌音，“办”

是前鼻音，“平”后鼻音。

（2）出示新词（课件出示6）

【设计意图：扫

文具一次哪里新的每天平安这些检查仔细所