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部编版小学语文教学计划
附教学进度表
二年级下册
学校
2024年02月
2024年春学期部编版小学二年级语文下册教学计划附教学进度表
一、学情分析
本学期我班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过以前学期的语文学习后，大部分学生养成了基本的学习习惯，对学习语文产生了兴趣，基础知识掌握牢固。但本学期识字量大，学生记得快忘的也快，所以在识字教学方面应注重形式多样、生动有趣，使学生能在学习的同时感到快乐，享受成功的乐趣。经过上学期的耐心指导，学生养成了认真书写的习惯，但本学期还需更加细心的关注，培养学生认真书写的好习惯。
二、教学内容与教材分析
本册教材共有课本25篇。分专题、用整合的方式组织教材内容。共分为八个单元。第1——4课为“春光篇”。课文内容大部分与春天的物候和热爱春天有关。第5——7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心。识字1——4课为“传统文化篇”，意在弘扬中华民族优秀传统文化。第8——11课为“童话篇”，旨在培养学生热爱生活的情感。第12——14课为“道理篇”，意在培养学生在解决问题时能开动脑筋思考合适的解决办法。第15——18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学、爱科学、学科学。第19——22课“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，感悟其中蕴含的道理。第21——24课为“人物篇”，意在让学生学习优秀的道德品质，感悟做人的道理。第23——25课为“历史篇”，意在让学生了解历史故事、感悟祖先创造文明的伟大。
新编教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇，每组课文包括导语、4篇课文和一个语文园地，语文园地包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分内容互相联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富、体裁多样、富有情趣、语言规范、浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
三、教学目标
1、汉语拼音。学习汉语拼音，能借助拼音识字、正音、阅读。
2、识字与写字。
喜欢学习汉字，有主动识字的兴趣、愿望。
认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不过字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音。
认清字形，理解意思，书写正确，练习口头和书面表达能力。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
会使用音序查字法和部首查字法，能独立识字。
喜欢阅读，并能在阅读中感受乐趣，能用普通话正确，有感情的朗读课文，能背诵指定课文或片段。能默读。能借助读物中的图画阅读。能结合上下文和生活实际理解词语的意思。能在阅读中积累词语。能阅读简单的童话、寓言故事。能关心自然和生命，能发表自己的感受和想法，与人交流。能诵读儿歌、童谣和浅显的古诗。能通过想象获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。
认识常用的标点符号，体会句号、问号、感叹号等符号表达的不同语气。积累成语和格言警句，背诵相关的优秀诗文。
对写话有兴趣，能写出自己想说的话、想象中的事物及对周围事物的认识和感想。在写话中，乐于运用阅读和生活中学到的词语、句子。能根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
在口语交际中练习讲普通话，养成习惯。学会沟通，能在听、看中复述情节。与别人交谈时态度能大方、有礼貌。表达时能有信心、积极参与讨论，能发表有效的见解。
四、教学重难点
教学重点：识字、写字、课文朗读和对句子的理解。词语的积累运用、口语表达能力、解决问题的能力等。
教学难点：识字、写字、课文朗读和对句子的理解。
五、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、充分发挥教具学具的作用。
3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。
4、恰当安排“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。
5、初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯；扎实进行语言训练，但应对学生的识字、写字给予重视，要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。
6、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
附：教学进度表
部编版小学语文二年级下册教学进度表
（2023——2024学年度）
周次
时间
教学内容
周课时数
备注
1
2.26——3.01
开学第一课，古诗二首，找春天
8
2
3.04——3
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