一年级语文上册第八单元教案.pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

单元整体设计

单元名称第八单元

一、单元教材分析

本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。本单元选择了三篇课

文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。意在让学生通过学习感知童话世

界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、

善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。

本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。依据教材汉字特点，以丰富

多彩的形式，将识字编排在汉语拼音学习的前面，不仅可以让学生体会汉字学习

的乐趣，还能发挥学生口语表达能力，根据所学习汉字的读音正确的表达一句完

整的话。注意发挥教师的主导作用，以“教”为主，借助范读、听读和联系生活

经验来指导学生去学习。从而培养口语表达能力达到事半功倍的效果。

二、教学目标

1、教学内容：认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画和“、、

力、攵”等6个偏旁。正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。

理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的陶冶。

2、单元知识结构：依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团

结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。观察与演练结合，培

养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。激发学生热爱祖国的文字。感受读书

的快乐。能看懂并述说多幅图构成的图意。

三、核心素养目标

①文化自信：通过语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。

②语言运用：认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画和“、、

力、攵”等6个偏旁。正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。

③思维能力：理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康

情感的陶冶。

④审美创造：依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友

爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。观察与演练结合，培养学

生愿意与老师和同学友好交谈的态度。激发学生热爱祖国的文字。感受读书的快

乐。能看懂并述说多幅图构成的图意。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

四、教学重难点

教学重点：认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画和“、、

力、攵”等6个偏旁。正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。

教学难点：依据画面提示，激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱

等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。观察与演练结合，培养学生

愿意与老师和同学友好交谈的态度。激发学生热爱祖国的文字。感受读书的快乐。

能看懂并述说多幅图构成的图意。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

课时教学设计

课题12.雪地里的小画家课型：新授课课时：第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。学生认同

中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。

②语言运用：

在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好的语感，具

有正确、规范运用语言文