“互联网+”背景下宁夏中小学教师TPACK模型可行性验证——基于结构方程模型(SEM)的研究.pdfVIP

第４４卷第５期宁夏师范学院学报２０２３年５月

Ｎｏ.５Ｖｏｌ.４４ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｉｎｇｘｉａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＭａｙ２０２３

“互联网＋”背景下宁夏中小学教师

ＴＰＡＣＫ模型可行性验证

———基于结构方程模型(ＳＥＭ)的研究

马万智

(宁夏师范学院教育科学学院ꎬ宁夏固原７５６０９９)

摘要:本研究是为了验证宁夏中小学教师ＴＰＡＣＫ模型的可行性而进行的ꎮ该分析方法通过确认因素分

析验证资料的适合性ꎬ并对宁夏中小学教师ＴＰＡＣＫ模型进行交叉妥当性验证ꎮ研究结果表明:第一ꎬＴＰＡＣＫ

模型的适合性良好ꎬ各要素测定问题的因果关系有意义ꎬ各概念具有单一维度性ꎮ第二ꎬＴＰＡＣＫ模型在一定程

度上是相同的ꎮ文章证实了以５０７名宁夏中小学教师为研究对象的ＴＰＡＣＫ模型的经验证据ꎬ根据研究结果进

行了讨论并提出了后续研究ꎮ

关键词:“互联网＋”ꎻ宁夏中小学教师ꎻＴＰＡＣＫꎻ可行性验证ꎻＳＥＭ

中图分类号:Ｇ６５２.３文献标识码:Ａ文章编号:１６７４－１３３１(２０２３)０５－００３７－０７

收稿日期:２０２３－０２－２０

基金项目:宁夏卓越教师发展研究人才小高地教师教育科研项目“‘互联网＋’背景下宁夏中小学教师的

ＴＰＡＣＫ(技术—教学和内容知识)的内在路径验证———基于结构方程模型(ＳＥＭ)的研究”ꎮ

作者简介:马万智(１９７９—)ꎬ男ꎬ宁夏海原人ꎬ宁夏师范学院教育科学学院副教授ꎬ主要从事教师专业发展、

教育信息化及教育评价等研究ꎮ

[６]

观以及学习的方式ꎮ高度发达的互联网信息化

一、引言

造成了教学方式、学习、学生生活方式等一系列重

随着互联网、计算机技术和数字媒体的出现ꎬ大变化ꎮ许多研究指出ꎬ随着学生获得并使用互联

教育机构已经为学习和教育提供了电子学习工网技术ꎬ学习成绩提高ꎬ真正地参与得到促进ꎬ这对

[７]

具ꎮ在线论坛可以提供丰富的学习体验ꎬ促进学学生学习知识的方法有积极的影响ꎮ

[１]随着中国新课程改革的推进ꎬ信息通信技术在

生的自学ꎬ并成为学校学生有用的学习工具ꎮ

今天的学生是在一个数字丰富的环境中成长的一教育教学中的应用ꎬ在基础教育课程改革中有明确

代ꎬ并被一个充满了不同类型的信息和通信技术的要求ꎮ从教育部«基础教育课程改革纲要(试

(ＩＣＴ)的世界所吸引ꎮ目前ꎬ在技术革命时代ꎬ学行)»中可以看出ꎬ信息和通信技术的应用应在教育

[２][３]教学中处于重要地位ꎬ以扩大其影响力和辐射范

生被称为“互联网一代”“数字学习者”“数字

[４][５][８]

时代”“数字原生代”等ꎬ他们可以自由地使围ꎮ要实现信息通信技术(ＩＣＴ)与课程教学的全

用数字技术ꎮ面整合ꎬ要对教学内容、学习方法和教学方法进行

从古至今ꎬ所有新技术的出现都对教育领域产积极的表达ꎬ为学生的