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忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
Lifeistobreakfreefromtheconfusion,andnewconfusionwillusherin,requiringustocontinuetobreakfree.
(页眉可删)
幼儿园小班教案《蜗牛的秘密》教学设计
活动目标:
1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。
2、体验观察探究蜗牛的快乐,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、培养探索自然的兴趣。
活动重难点:
自主观察探索,了解蜗牛的外形特征
通过实验操作,感知幼儿的生活习性
活动准备:
1、关于蜗牛的视频
2、蜗牛、青菜等
活动过程:
一、分享交流寻找蜗牛的经验
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
提问:我们在哪里可以找到蜗牛?你找到的蜗牛是什么样
的?
二、观察蜗牛的外形
1、观看关于蜗牛的视频,并通过讨论、交流、探索,了解
蜗牛的外形特征
2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察
3、教师小结:蜗牛背上有一个壳,头上有触角,眼睛长在
触角上,身体是软软的,有点透明
三、谈话了解蜗牛的生活习性
讨论:我们可以在什么地方找到蜗牛的?蜗牛喜欢生活在什
么地方?蜗牛喜欢吃什么?
四、进一步探索,感知蜗牛的生活习性
1、教师提供大白菜等,幼儿观察探索
2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察
教学反思:
在课前的经验准备中,我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找
蜗牛,有一个知识的前置学习,则更有利于观察活动的有效开展
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
在教学引入中,我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交
流,当激发起幼儿学习兴趣时,马上进入主题。为了让幼儿观察
更清晰,我结合所收集到的放大图片让幼儿学习,作进一步的知
识经验的提升。之后,又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段,
使学习不显得枯燥,更具形象生动
课后,我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中,继续让幼
儿观察饲养,由此可设计更多的延伸活动,孩子们了解了小蜗牛
的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,当下雨或遇到危险时小
蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们
进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗
牛等多种形式来认识蜗牛,以教师的启发引导和幼儿的主动学习
为主,把教学合理地统一起来,在教学过程中启发幼儿创造更多
的观察方法。
在饲养角中观察蜗牛,小朋友显得很兴奋可认真了,刚开始,
由于初次解除这种爬行方式,大家都觉得好玩,随后我还带领幼
儿了解蜗牛的“十不怕”。小朋友听的都可认真了,当孩子们听
到老师讲述的情景爬行,躲雨、找食物,也会不由自主的学习小
蜗牛的动作,有几位幼儿还站了起来做动作,这时我并未阻止那
些小朋友,整节课都是让幼儿“自由发挥”,通过这样这一节观
察小蜗牛的课,使孩子的情绪得到很好的发展,同时也发展了孩
子们的想象力和创造力
丈夫志四方,有事先悬弧
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