幼儿园小班教案《蜗牛的秘密》教学设计.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

Lifeistobreakfreefromtheconfusion,andnewconfusionwillusherin,requiringustocontinuetobreakfree.

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幼儿园小班教案《蜗牛的秘密》教学设计

活动目标：

1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、培养探索自然的兴趣。

活动重难点：

自主观察探索，了解蜗牛的外形特征

通过实验操作，感知幼儿的生活习性

活动准备：

1、关于蜗牛的视频

2、蜗牛、青菜等

活动过程：

一、分享交流寻找蜗牛的经验

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

提问：我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样

的？

二、观察蜗牛的外形

1、观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解

蜗牛的外形特征

2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察

3、教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在

触角上，身体是软软的，有点透明

三、谈话了解蜗牛的生活习性

讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什

么地方？蜗牛喜欢吃什么？

四、进一步探索，感知蜗牛的生活习性

1、教师提供大白菜等，幼儿观察探索

2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察

教学反思：

在课前的经验准备中，我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找

蜗牛，有一个知识的前置学习，则更有利于观察活动的有效开展

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交

流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察

更清晰，我结合所收集到的放大图片让幼儿学习，作进一步的知

识经验的提升。之后，又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段，

使学习不显得枯燥，更具形象生动

课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼

儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们了解了小蜗牛

的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小

蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们

进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗

牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习

为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多

的观察方法。

在饲养角中观察蜗牛，小朋友显得很兴奋可认真了，刚开始，

由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带领幼

儿了解蜗牛的“十不怕”。小朋友听的都可认真了，当孩子们听

到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的学习小

蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时我并未阻止那

些小朋友，整节课都是让幼儿“自由发挥”，通过这样这一节观

察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩

子们的想象力和创造力

丈夫志四方，有事先悬弧