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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
一、说教学理念
语文学习目标，是多维的，是立体的，不仅有知识与能力的目标，还有过程与方法的
关注，情感、态度、价值观的正确引导。所以，在设计这课时，我让学生有感情地朗读感
受深的句子，受到情感的熏陶与感染。三维目标实现的最终途径还是读，各种形式的读，
默读、朗读、感情读，边读边想象等，并把自己读的感受与同学交流、讨论，遵循课标的
这些精神、理念，本课教学设计的最大特点就是入情入景地读，动心动情地读。
二、说教材1、
2、教学目标：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好
其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念，我制定以下目
标，以求实现“以人为本，终身发展，和谐发展”的目标。
（1）认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日
丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、
振兴中华”等词语。
（2）有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
（3）感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学
习的远大理想。
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
（4）实施综合性学习，了解名人或自己熟悉的人的成长故事。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，
互相渗透，共同完成。本课采用的是第二课时。教学中，我把在阅读中体会人物的思想感
情定为教学重点。把了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因定为教学的一
个难点。
三、说教法学法
“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多
媒体辅助法进行教学。从而感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民
族振兴而刻苦学习的远大理想，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。让学生在
教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原
则，引导学生自主探究，合作学习。
四、说教学设计
学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在
读、悟、议这种宽松民主的氛围中学习。作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的
桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。
第一、引出课题，激发兴趣
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
第二、整体感知，初步探究。
第三、细读品味,落实思维、语言、情感、价值观等教学目标
1、读中思。在中学段阅读教学中，要让学生了解文章的主要内容，本段内容是课文
重点内容，是周恩来真正体会到中华不振的直接原因，要放手让学生自主思考，然后总结，
培养学生的概括能力。
2、读中品，读中议，体会文中人物的思想感情。教师给学生足够多的时间讨论交流，
让学生能够充分发表自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，三次谈体会，三次谈疑
问，让学生体会那位妇女的可怜及中华不振，从巡警的“不惩处洋人却训斥中国妇女”的
做法中体会中国巡警的可悲及中华不振，从围观者的“拳头和只能劝劝那个妇女”的表现
中体会中华不振。然后更有感情地朗读体会，品味语言
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
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