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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
美丽的小兴安岭
学习目标
1.认识“融、侧”等11个生字,读准多音字“兴、舍”,会写“脑、袋”等13个字,会
写“东北、脑袋”等14个词语。
2.有感情地朗读课文,能读好文中的长句子,初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的
好处。
3.能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭某个季节的理由。
教学过程
-第一课时-
一、导入新课,激发兴趣。
课件出示小兴安岭四季美丽的画面,教师引入课题:同学们,我国东北的小兴安岭,森林
面积广阔,资源极为丰富,非常美丽、壮阔。瞧!这一幅幅美丽的图画,展示的就是小兴安
岭的四季美景,让我们一起跟随作者走进美丽的小兴安岭吧。(板书课题)
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.学生自读课文,注意读正确,读流利。
2.课件出示会认字,指导正确读音。
注意:小兴安岭(xīng)乳白(rǔ)膝盖(xī)
．．．
3.课件出示会写字,重点指导易错字。
4.学生练习书写。
三、再读课文,整体感知。
1.学生用自己喜欢的方式读课文。要求:读准字音,注意读好文中的长句子。边读边找,
课文的中心句是哪句话?(点拨:文章最后一个自然段)
2.这篇课文是按照什么顺序写的?(师指导学生找出关键词,相机板书:春夏秋冬)
-第二课时-
一、复习故知,导入新课。
今天我们继续学习第20课《美丽的小兴安岭》。为什么说小兴安岭“是一座美丽的大
花园,也是一座巨大的宝库”呢?
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
二、品读课文。
(一)学习第2自然段。
1.春天的小兴安岭都有哪些美丽的景物?请同学读课文第2自然段,画出这些景物。(相
机板书:树木积雪小溪小鹿)
2.在这些景物中,你最喜欢哪个?说出你的理由。(教师相机指导)
(二)学习第3自然段。
春天过后,就是——(生答:夏天)
1.咱们推荐一位同学来读一读这一部分。(学生推荐)
2.一生读,其他同学思考:在夏天的小兴安岭,你可以看到哪些景物?(生汇报)(教师相机
板书:树木雾阳光草地野花)
(三)学习第4、5自然段。
请同学们自读4、5两个自然段,画出描写秋天和冬天的小兴安岭特点的句子,和同桌交
流。
学生读、画,教师巡视指导。(学生汇报,教师相机出示课件)
1.第4自然段第二句为什么用“飞舞”而不用“飘落”呢?(“飘落”只表示树叶往下落
的状态,“飞舞”则写出了树叶在风中回旋、上下翻动的样子,富有诗意、极具画面感,表
达了一种快乐的情绪。)
2.秋天是收获的季节,秋天的小兴安岭是什么样子的?(板书:松柏苍翠落叶飞舞)它向
人们献出了什么呢?(山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参等)
3.冬天的小兴安岭是什么样子的?(板书:雪花飞舞厚雪没膝)
4.动物们在冬天都是怎么生活的?指名回答。
三、总结深化。
通过阅读课文2~5自然段,我们可以看出小兴安岭一年四季景色诱人,物产丰富。因此,
作者在课文的最后一个自然段说小兴安岭是一座“美丽的大花园”,也是一座“巨大的
宝库”。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
四、布置作业。
1.选择自己最喜欢的段落,学习本文的
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