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宁夏医科大学

关于修订本专科专业培养方案的指导意见

(征求意见稿)

为进一步坚持本科教育“质量、特色、内涵”发展，根

据“教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》

《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知（教

高〔2012〕9号）”精神要求，学校决定启动新一轮本专科

人才培养方案修订工作，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

坚持党和国家的教育方针，遵循高等教育发展的客观规

律，凸显学校的办学优势和育人特色，突出学生主体地位，

以教育部、自治区、宁夏医科大学有关高等教育的重要文件

精神为指导。

培养方案要充分体现教育教学利益方的权益，要有利于

引导和推动学校的教育、教学改革和教学基本建设；有利于

学分制的实施；有利于整体教学质量的稳定与提高。体现三

个关注，关注社会发展需要、关注医学模式转变、关注各专

业执业资格考试；充分吸收近年来的教学改革和教学研究成

果，优化课程体系，从专业发展趋势、用人单位、学生及学

科等不同层面，以“岗位胜任力”为导向，培养学生终身学

习能力，合理规划课程体系和课程内容，全面构建创新人才

培养体系。

二、基本原则

1.夯实基础，通专结合

注重本专科教育的基础性，强调学生宽厚而扎实的基础

知识，强调拓宽基础教学的内涵和专业教育的口径，体现专

业的交叉；注重通识教育与专业教育并重，关注学生未来的

发展，加强公共课程平台、专业基础课程平台和专业核心课

程群建设，拓宽人才培养口径。将人文素质教育贯穿于人才

培养的全过程。

2.整体优化，突出特色

加强学生自主学习能力的培养，调整学生修习总学分，

适度压缩课内学时，科学分配理论课时与实践课时，贯彻整

体优化、少而精的原则，参照教育部相应专业基本规范和质

量标准，以社会需求为导向，明确专业培养目标、培养要求，

结合行业和区域发展趋势，根据自身学科特点和实际条件，

积极推进课程教学内容、体系、方法及考试方式等方面的配

套改革，在保证教学质量的前提下，鼓励开展在线学习、在

线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的学分认

定、学分转换和学习过程认定。协调好课内与课外、理论与

实践、教与学等方面的关系。合理安排课内外学时和学分比

例，凸显专业优势与培养特色。

3.加强实践，提升能力

强化理论和实践的有机结合，增强实践教学的整体性和

有效性，对参加认证或评估的专业，实践教学环节的学分设

置应符合相关专业评估或认证标准的要求。引导学生开展以

自主选题、自主设计、自主研发为主体的创新创业实践活动，

鼓励和支持学生创新创业。系统梳理全过程实践教学内容，

适量增加实践教学比重，完善实验、实训、实习、社会实践、

毕业论文（设计）等实践教学环节的质量监控体系及质量标

准，强化专业实践能力。

三、组织领导

成立培养方案修订领导小组，组织和领导本次培养方案

修订工作。

领导小组组长：何仲义

副组长：霍正浩訾秀娟

成员：由各专业所在学院院长组成

培养方案修订领导小组下设办公室，完成培养方案修订

的具体工作，办公室设在教务处。

办公室主任：霍正浩

副主任：徐涛李燕

成员：乔海琦李楠李强杨文莉李南

杨旭高文卫隋御

四、修订内容及要求

对照教育部相关专业质量标准，结合我校教学实际，全

面规范专业名称、培养目标、课程体系、课程性质、学分学

时、实践教学、毕业审核等内容，整体优化课程体系，明确

课程模块与学生知识能力培养的对应关系，进一步增强人才

培养方案的系统性、规范性和科学性。按照“前期趋同、后

期分化”的原则设置课程，即医学类各专业在前期教学进程

原则上基本保持一致，后期按专业特点设置专业课程。

（一）基本内容

1.专业名称、专业门类、专业代码。严格按教育部《普

通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》相关要求，

注明专业名称（中英文）、专业门类及专业代码等信息。

2.培养目标。依据教育部各专业教学指导委员会制定的

专业规范，结合行业、区域发展需求和专