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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
《海滨小城》教学设计
【教学目的要求】
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；
2、学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的；
3、有感情地朗读课文。
【教学重点难点】
1、体会小城景色的特点,仿照某一段的写法写一段话。
【教学过程】
一、激情导入，诱发兴趣
师：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚告别奇丽的五彩池，今
天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。
1、生字词朗读。（复习）
2、听朗读录音，说说小城给你留下什么样的印象？
课文写了哪几处的景物？可分为几部分呢？
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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
二、学习“海滨景色”
下面快让我们打开书，跟着作者去看看小城吧！
1、我的家乡在广东，是一座海滨小城。（总起句）
2、学生自由读课文1—3自然段，说一说，作者具体描写海滨的哪些景物？（大海，
沙滩，机帆船，军舰，海鸥，云朵，贝壳，鱼，虾，蟹）
都有哪些颜色？（蓝色，银白色，灰色等）
教师小结：海滨绚丽多彩、色彩斑斓。
三、学习“小城景色”
1、自由读4-6自然段，说一说你最喜欢哪部分的景象？把喜欢的句子读出来。
根据学生的回答，分析课文。（庭院、公园、街道）
2、这些地方各自又有什么特点？请把概括它们各个地方的特点的句子划出来。划好后
追问：划出的句子有什么特点？学生自由回答。
教师小结：根据学生的回答分析每个自然段。最后小结小城景象。
3、过渡：作者如何观察出小城景色的特点的呢？又是如何围绕总起句具体描写小城景
色的特点的呢？（学生齐声朗读课文，并试图找出中心句。）
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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
像这种在每节开头、能概括这一节主要意思的句子叫总起句。在今后学习中，我们会
经常碰到它。如果我们学习时能迅速找到它，对我们快速理解课文就会有很大帮助的。
这是我们这堂课主要解决的问题。
一学习“庭院部分”
1、第四段的总起句是什么？围绕总起句具体写了哪三句话？2、出示：“有桉树、椰
子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。”
1你从中读懂了什么？（板书：树多、叶香、花美。）
2凤凰树开花很热闹，问：“热闹”是什么意思？（繁盛活跃）热闹到什么程度呢？
从书上找出有关语句回答。（“小城好象笼罩在一片片红云中。”）
3小城里真的有“红云”吗？那么，这里的“一片片红云”指什么？为什么会看成
“一片片红云”呢？
答后追问：这是什么句？把什么比作什么？突出了花的什么特点？（比喻句，突出“花
美”的特点。）
接下来再看看公园是什么样子的。
二学习“公园部分”
1、过渡：小城的公园又怎样呢？
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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
2、指导学文：
1课文是如何具体写公园景色的呢？又写出公园的什么特点呢？学生齐读课文第五
节。
2讨论交流：课文那些地方写得特别好，写出了公园景色的特点？学生自由发言。
例
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