《梅花魂》优质教学设计.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《梅花魂》优质教学设计

《梅花魂》优质教学设计

教材简析

《梅花魂》是人教版五年级上册第二单元中的一篇精读课文，主

要讲的是作者回忆外祖父在世时的几件与梅花有关的往事，为我们

勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融

于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。

设计理念

朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。

《语文课程标准》也指出“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视

学生独特的感受、体验和理解”。教师只有善于引导、设计，给学

生一个宽松的学习环境，学生才能真正自主学习，自主探究，自主

发展。教学中教师牢固树立“课堂是学生的”、“重朗读”、“重

感悟”、“重情感”、“重创新”这一课程新理念，紧抓外祖父三

次流泪由浅入深的引导，调动学生感悟外祖父的思乡之切爱国之情，

启发学生领悟外祖父将爱国的情怀寄托在梅花身上，外祖父对祖国

的眷恋一如梅花，坚贞不移，虽身在异国他乡，不变的是中国心。

使学生受到浓郁的爱国情感熏陶。

教学目标

1、知识与技能

(1)掌握生字词。

(2)了解课文围绕梅花讲了哪几件事。

2、过程与方法

(1)通过自学课文，解决生字词，了解课文内容。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

(2)学会旁批旁注的学习方法。

3、情感、态度与价值观

(1)读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。

(2)体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。

(3)有感情地朗读课文。

教学重、难点

1、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。

2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事，体会外祖父对祖国的深深

眷恋之情。

教学准备

多媒体课件

教学流程

一、复习导入

同学们，作者故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，

总让作者想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父，回忆起外祖父生前的

几件事来，你们还记得哪几件事吗?这几件事体现了外祖父怎样的情

感?

2、学生(回顾上节课的内容)回答。

3、过渡：

让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你

瞧，那梨花木大交椅上，外祖父正在教我们——

4、生齐答：唐诗宋词。

二、品读课文，感悟情感

(一)学习“教我诗词”

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

1、指名读第二自然段。(板书：教我诗词)

2、质疑：唐诗宋词是我国民族文化的瑰宝，外祖父所教诗词有

那些?读一读。

3、赏诗悟情

师：让我们再来细读三首诗，从中你明白了什么?(在旁边写下读

明白的内容)(老师重声强调红颜色字)(课件出示诗)

生：读、说。

①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

②春草明年绿，王孙归不归

③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁

4、每当读到这类句子，外祖父总会泪珠纷纷(板书：泪珠纷纷)，

你们知道原因吗?

5、小结：是呀，诗句里不绝的乡思，无边的愁绪，勾起外祖父