部编人教版一年级上册语文《四季》核心素养教案.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

课题四季备课人XXX

使用年学

部编人教版一年级上册语文

版本级科

教材《四季》这篇课文是2016新人教版教材小学语文一年级上册

分析中课文的第4课，它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天

的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性

事物的描述，表现了四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比

的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活

的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察

和想象。学习了本文，能让学生充分感受到各个季节的美丽，

从而激发他们对大自然的热爱之情。

教学1.认识课本生字，能正确、流利地朗读课文。

目标2.培养学生初步的识字能力，会写“天、四”两个字。

3.了解四季的特点，感受春季、夏季的美丽，受到美的熏陶。

学科文化自信：联系生活实际，感受四季的美丽。

核心语言运用：认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折

素养文3个偏旁。读准多音字“地”的字音。会写“天、四、是”

3个字。

思维能力：正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，

感受四季的美丽。

审美创造：在学习过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好

相处。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

教学朗读课文，背诵课文

重点

教学认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字

难点

教学过程

一、激趣导入

1、问话激趣

小朋友，现在是什么季节?（秋天）你是从哪儿发现的？（学生根据

身边现象谈：树叶、玉米黄了，天气凉了，谷穗弯腰等。）你喜欢秋

天吗？除了秋天，你还喜欢哪些季节呢？

2、我们班小朋友有的喜欢秋天，有的喜欢春天，有的喜欢夏天，还

有的喜欢冬天。今天，老师把春、夏、秋、冬四季都请进了我们的教

室。（出示课件）说说各个季节的特点。

3、四季美吗？今天就让我们走进这美丽的四季。（板书课题）注意

“四”是整体认读音节，请同学们读准确，

【设计意图:利用多媒体创设情境，把学生带入了特定的情境之中，

充分感受四季的美，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课

学习储备必需的情感因素.】

二、初读课文，整体感知

（一）初读课文

1、齐读课文，要求读书姿势。

2、男女生比一比看谁读得好。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（二）认识生字词

1、谈话激趣，小组学习生字。

刚才，春夏秋冬四姐弟偷偷告诉老师，他们说想和同学们交朋友。不

过，春夏秋冬四姐弟有个小小的要求：小朋友们必须把课文中的生字、

生词准确地认出来，他们才会和你们交朋友。

2、出示小组学习提示：

（1）小组内说一说你认为哪个字的读音需要注意，组内交流，再轮