湘教版语文五下《感激》第一课时教学设计.docx

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湘教版小学语文第十册

【教学目标】

《感激》第1课时教学设计

安仁县承坪乡中心小学 荀洁

1、学会本课的生字，理解、积累本课的新词；

2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文的内容；

3、感知两种“感激”，体会表达的情感有何不同。

【教学重点】

1、学会本课的生字，理解、积累本课的新词；

2、感知两种“感激”，体会表达的情感有何不同。

【教学难点】

感知两种“感激”，体会感受到帮助别人的快乐也会激起感激之情的感情。

【教学过程】

一、以题入手，感悟“感激”

1、（背景音乐，出示诗）生读诗。

2、提到“感激”这一个词，你的脑海中会回想哪些画面？让学生带着自己的感受读课题。

3、看到“感激”两个字，你有什么疑问。

二、初读课文，学习生字

1、生用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，自学生字词，遇到难懂的词语，联系上下文理解，把课文读通读顺。

2、指名读生字新词后，齐读生字新词，注意读准确。

3、重点交流“窘”、“癌”字的书写及读音，“长途跋涉”的理解。

4、填空练习，感知课文大意，考查学生对生字新词的运用。

三、感知“感激”

1、生再读课文，找出课文中两处描写“感激”的句子，体会其中的情感。

2、品读“我觉得自己很窘，然而一路上，她温和的语调让我很快平静下来。‘您使

我想起我的祖母。’我感激地说。”

3、联系生活，回想别人给予的点点滴滴的帮助，练习说话。曾记得 ，我心存感激。

也记得 ，我心存感激。

还记得 ，我心存感激。

4、品读“我不是不想感激，而是没有机会。”

四、课堂小结

1、小结。

2、布置家庭作业：把格林夫人没有说完的话写出来，“然后，你走了过来……”，揣摩人物心理，为下节课做铺垫。