部编版语文四年级上册夏日绝句说课稿(推荐3篇).pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

部编版语文四年级上册夏日绝句说课稿（推荐3篇）

【部编版语文四年级上册夏日绝句说课稿第1篇】

《夏日绝句》教学设计

说教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、通过对古诗修辞手法的赏析，使学生体味诗句表达的精妙。

3、通过对诗人思想感情的赏析，使学生明确做人的价值取向，树立

正确的人生观。

说教学重点：从修辞手法和思想感情入手进行赏析，培养学生的赏析

能力。

说教学难点：通过赏析诗句，培养学生正确的价值观和人生观。

课前准备：

1、学生通过阅读、上网等方式，搜集有关李清照、项羽和南宋的历

史资料。

2、教师制作多媒体课件。

教学课时：一课时

说教学过程

一、导入初识。

天下兴亡，匹夫有责。有许多诗人写下了千古流传的爱国诗篇，让我

们一起走进古诗的世界，去感受诗人当时的心境吧！

我们今天将要学习的古诗《夏日绝句》，请全班同学齐读课题。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

1.诗题联想。

同学们的声音洪亮整齐，细心的孩子请你说说，从古诗题目中你中获

得了哪些信息？

（“夏日”——说明这首诗是夏天写的。“绝句”——绝句是一种文学

体裁）

2、作者介绍。了解了诗题，让我们一起走进本诗作者——李清照。

在小学阶段，我们第一次在课本上认识李清照这位女词人。好学的你

们，了解过有关李清照的哪些知识呢？来和大家分享一下吧。同学们

预习得很认真，老师也带了一段她的简介。大家自己读一读）

3、写作背景。李清照是在何种境遇下创作这首诗的呢？让我们观看

一个小短片，了解写作背景。（播放视屏）。

二、自读初感

1、出示古诗。现在，让我们一起走进诗歌，感受李清照当时的心境。

请大家正确流利地自由朗读古诗，注意诗句的节奏和停顿。

2、指名朗读，纠正错误读音。（同学们很自信，读得挺不错。诵读古

诗要注意合理的停顿，老师带来了一段朗诵视频，让我们一起去欣赏

学习吧）

4、欣赏范读，出示古诗停顿，一生试读，全班齐读。（视频中抑扬顿

挫的朗诵，带给我们听觉上的享受，现在哪位同学可以根据节奏的划

分，再试着读一读这首诗？全班同学一齐读一读）

三、再读明意

读通顺了古诗，我们还要学会理解诗句的意思，请同学们结合注释，

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

用自己的话说说古诗大意，并和同学交流。

1、学生自读古诗，交流大意。（出示要求：结合注释，试着用自己的

话说出古诗大意。）

2、出示：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”哪位积极的孩子来谈谈你对

这句诗的理解。（活着的时候要做人中的豪杰，死了也要做鬼中的英

雄）真不错，掌声送给他，全班同学我们一起来说说你对这句诗的理

解。历史上汉高祖刘邦曾称赞汉朝的开国功臣张良、萧何、韩信为“人

杰”。），大家熟知的爱国诗人屈原的《国殇》一诗中曾写到：“身既死

兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。李清照的这一句诗就引用了这两个典故。

3、一句诗，十个字。淋漓尽致的展现了李清照的人生观点：活着的

时候为国贡献，建功立业，就算是死，也不失气节，要做民族英雄。

在历史的长河中，有哪些人物就是这样的人杰。鬼雄，给你留下深刻

的印象呢？“人杰、鬼雄”，两个词个给我们树立了生命的价值取向，

在读这两个词时，我们的语气应该沉重而坚定。大家读一读。

4、