部编版六年级下册语文《石灰吟》古诗三首说课教学课件.pptxVIP

;;;;;;;锤：敲打。

凿：撞击，雕琢。;;;;;;;竹石;学习目标：

1、诵读诗歌，借助注释，扫除文字障碍，理解诗意。

2、品味诗中“物”与“我”的相通之处，把握咏物诗的特点。

3、把握诗歌所咏事物特点，结合诗人生平，理解是个表达的人生志向，体会诗人高洁的人格和高远的志向。;郑燮（1693年－1766年），字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人。清代书画家、文学家。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。

郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。;郑板桥情系百姓，与民同忧。乾隆六年（1741年）春，因科举及第考中进士的郑板桥被派往山东范县任县令，开始了他长达12年的官宦生涯。他为官力求简肃，视排衙喝道之类的礼仪为桎梏。为察看民情、访问疾苦，他常不坐轿子，不许鸣锣开道，不许打“回避”“肃静”的牌子，身着便服，脚穿草鞋到乡下察访。即便夜间去查巡，也仅差一人提着写有“板桥”二字的灯笼引路。因为他常常微服“陇上闲眠看耦耕”，以致“几回大府来相问”，竟找不到他的人影子。;乾隆十一年（1746年），郑板桥调署潍县，在潍县任上七年，竟有五年发生旱蝗水灾，生民涂炭，哀鸿遍野。他一面向朝廷据实禀报灾情，请求赈济；一面以工代赈，兴修城池道路，招收远近饥民赴工就食，并责令邑中大户轮流在道边开厂煮粥，供妇孺耄耋充饥。同时，责令囤积居奇者迅速将积粟按通常价格卖给饥民。他自己也节衣缩食，为饥民捐出官俸。在最危急之时，他毅然决定打开官仓放粮。;题画诗是绘画章法的一部分,它通过书法表现到绘画中,使诗、书、画三者之美极为巧妙地结合起来,相互映发、丰富多姿,增强了作品的形式美感,构成了中国画的艺术特色。;竹石

郑燮

咬定/青山/不放松，

立根/原在/???岩中。

千磨/万击/还坚劲，

任尔/东西/南北风。;疏通诗意;千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。;咬定青山不放松;立根原在破岩中;千磨万击还坚劲;任尔东西南北风;咏物诗;在作者的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表。诗中的竹就是作者高尚人格的写照。作者描写扎根在石缝中的竹子坚韧挺拔，借竹坚韧坚贞的傲气，表现的是自己的刚正不阿、铁骨铮铮，借物喻人，托物言志，令人击节。;《竹石》一诗主要是写“竹”，为什么题目不是“竹”而是“竹石”？;思考探究一;思考探究二