玩转陀螺(教案) 综合实践活动六年级下册.pdf

《玩转陀螺》教学设计

课题《玩转陀螺》

面向全体学生，在实验探究过程中，引导学生经历提出问题、做出猜想和假设、制定方案探究等过程，掌握研

解读理

究的基本的科学方法，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。

念

六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他

们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法

学情分需要加以引导、探索世界的方式方法需要老师有效的指导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄

和心理特点、满足学生好奇心和发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的

析

现代青少年。本课从学生的生活经验出发，从“玩陀螺”这一让学生感兴趣的话题为切入点，继而探讨影响陀螺转动

时间长短的因素有哪一些，本次的综合实践活动贴近学生的实际生活，为学生尽情开展研究性学习提供了广阔的舞

台。

研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。可根据学生年龄特征、知识和技

内容标准

能基础，写1导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程，学习调查研究、实验

研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领，养成探究习惯，形成科

学态度，初步创新精神。

情感态度价值观目标

通过陀螺制作比赛的实践活动，弓导学生体验动手创造的乐

教学目标趣，提高学生的创新意识，在玩中享受探索的乐趣，愿意积极

教材分析地参与综合实践培养和发展学生的创新和环保精神。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

能力目标

1.在玩中感受、认识、运用科学之法去探究问题、大胆猜

想、制定实验方案、实施实验分析数据、证实猜想，获得结

论。

2.通过探究之旅，发现生活之美，掌握研究的方法。

知识目标

1,初步掌握巧手制作陀螺的基本技能，初步学会开展巧手

小制作活动的方法。

2.了解影响陀螺转动时间长短的因素，并装饰。

教学资源1.准备好一些卡纸，牙签，剪刀，胶水等。

2.多媒体课件

教学重点

在陀螺对比实验中探究“陀螺转动时间长短因素”，培养学生科学探究的