苏少版六年级上册书法全册教案教学设计.docx

苏少版六年级上册书法全册教案

1．横平竖直

一、教学目标

1.通过观察、比较、讨论，掌握汉字“横平竖直”的结字规律。

2.通过描红、临习，掌握“横平竖直”在不同字中的运用。

3.欣赏隶书，了解隶书常识。

二、教学重难点

掌握、运用“横平竖直”的结字规律。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、习字纸等。

四、教学过程

(一)看图激趣，导入新课

1．欣赏古代“車”图画。出示“車”字演变过程，简介“車”字的甲骨文、小篆、隶书、楷书等。

2．同学们，在我们的楷书世界中，汉字都要遵循“横平竖直”的书写规律，这就是我们今天要学习的内容。板书出示课题：横平竖直。

（二）观察思考，揭示规律

1．观察“車”字，思考：横是绝对“水平”的吗？竖是绝对“竖直”的吗？指名说说。

2．出示：第1页“侍”“士”“誦”“王”四字。仔细观察这些字中的“横”与“竖”的形态。学生小组讨论并回答。

小结：在楷书中，“横”呈向右上倾斜的趋势，“竖”也会因具体的字形需要而有所变化。

（三）讲解示范，领悟写法

1.请同学们认真观察“車”“士”“侍”“誦”“言”“信”六个字。小组讨论这些字的横画有何异同？竖画有何异同？小组讨论，各抒己见，汇报交流。

“車”的横是不同的，第三横最长，最后的竖是悬针竖，写在竖中线上，挺拔有力。“士”上横为长横，起笔粗，行笔变细，下横为短横，距离适中，竖画比横画粗，稍向左斜，注意重心平衡。“侍”的三横向右上斜，但形态不同，右上“土”的短竖较粗，下部“寸”的竖钩向右斜，整个字灵动一点。“誦”笔画较多，笔画偏细，横的间距匀称，竖画写得正，稳住重心。“言”长横向右上斜，两个短横向上斜，但与整体是平衡的，顿笔明显。“信”的单人旁竖略微偏左，右边三横间隔平均，第一横是长横，后两横是短横，“口”字向内收。

2．出示：视频示范书写。学生逐一观看，后临写一遍。

3．教师指导、评价。跟例字相比较，重点评价横画和竖画，哪里写得像，哪里写得不足，分析改进。

教师讲解“侍”：要注意处理好三横和三竖的不同形态，“土”的上横短，向右上扬；“土”的下横长，结尾处下沉；“寸”的横比“土”的长横稍短，单人旁的竖接近垂直；“土”的竖最粗，略向左斜；“寸”的竖稍粗，略向右斜。

讲解“言”：长横略向右上扬，斜势明显，与点交接处最细，但整体感觉平衡。之所以能平衡，全在收笔向右下重顿，上扬之势迅疾压下，达到整体平衡。

（四）拓展延伸，激发情感

出示：欧、颜、柳体的“言”，赵体的“信”。感受楷书四大家对“横平竖直”的不同处理。

（五）课堂小结

同学们，我国的书法文化博大精深，源远流长，大家要认真练习，将我国的书法文化传承下去。

2．突出主笔

一、教学目标

1．通过观察、分析、临写，了解楷书“突出主笔”的结字规律。

2．掌握“突出主笔”的写法。

3．欣赏我国的传统书法文化，感受《张迁碑》的艺术美。

二、教学重难点

学习、遵循“突出主笔”的结字规律。

三、教学准备

多媒体课件、板贴、文房四宝、习字纸等。

四、教学过程

（一）激趣导入

1．出示板贴。同学们，今天老师给大家带来了一个熟悉的汉字——“了”，为它加上一笔横就变成了“子”，两个横画一长一短，如何选择？学生到前选择适合的横画，粘贴于板贴中。

2．为什么选择长横？学生回答。

3．像这样在字中占有一定空间位置，起到平衡、支撑等作用的笔画，我们称之为主笔。板书标题：突出主笔。

（二）突出主笔

1．知主笔

主笔有着怎样的特点呢？

出示：主笔，一个字中最突出的、最引人注目的笔画。它构成字的骨架或在字中起支撑、平衡的作用；从形态上看，凡厚实、长、大、舒展的笔画，多为主笔。

简单说，主笔就是一个汉字中最突出的笔画。

2．找主笔

（1）一起来看“九”字，你认为这个字的主笔是哪一笔？为什么？学生回答。

（2）找主笔，有方法：作比较、看位置、观形态。出示板贴。

（3）说得好不如做得到，一起练一练“九”字。指名书写，师生共评。

3．赏主笔

历代楷书大家又是怎样处理这个“九”字的呢？

欧阳询《九成宫醴泉铭》中的“九”更加俏丽，颜真卿《勤礼碑》中的“九”更加厚重，柳公权《玄秘塔碑》中的“也”更加挺拔，赵孟頫的“九”更加妍丽，都在不同程度上突出了主笔。

4．找主笔

（1）精彩继续，难度升级。一起来找一找这四个字的主笔。师生探讨。

（2）学生每字练习一遍，教师巡回指导。

（3）你认为哪个字写得最满意？指名学生投影临写，师生共评。

（4）你认为哪个字最难以处理？播放书法家示范视频。

5．调主笔

（1）是不是所有的汉字都有固定的主笔呢？一起利用Photoshop软件进行一个实验。

（2）师生共同总结：汉字的主笔相对固定，自古以来约定俗成。

6．练主笔

（1）学生根据要求完成临写。

（2）作品展示，师生共评。

（三）拓展练习

1．集字：心想