《猴王出世》一等奖创新教学设计_1.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

7《猴王出世》一等奖创新教学设计

部编版五年级下册语文第7课《猴王出世》教学设计

《猴王出世》教学方案

1课时

【教学目标】

1.认识“芝、遂”等15个生字，读准多音字“呵”。

2.默读课文，遇到不理解的语句，可以猜猜大致意思。

3.能用自己的话说说石猴出世及成为猴王的经过。

【教学重点】

能猜出课文中难懂词句的大致意思，并用自己的话说说石猴出世

及成为猴王的经过。

【教学难点】

能猜出课文中难懂词句的大致意思，并用自己的话说说石猴出世

及成为猴王的经过。

【教学过程】

一、课程导入

1.播放电视剧中“猴王出世”的片段，让学生说说这个故事出自

哪里。

预设：《西游记》。

2.作者及名著简介。

作者简介：吴承恩，明代文学家、小说家。

名著简介：《西游记》是中国四大古典名著之一。中国古代第一

部浪漫主义章回体长篇神魔小说。本书讲述了孙悟空大闹天宫后，遇

见唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路斩妖除魔，历经九

九八十一难，终于到达西天取得真经。

3.揭题：今天我们就来读读原著中的这个故事。（板书：猴王出

世）

设计意图：通过播放《西游记》中“猴王出世”的视频片段，激

发学生的兴趣，同时也让学生初步感知石猴出身神奇，为后面的教学

做好铺垫。

二、整体感知

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

1.自读任务

①指名读“学习提示”，明确学习任务。

默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续

往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴

王的。

②学生根据学习提示，自由默读课文。教师提示学生，遇到不明

白的语句大致猜懂后，就继续往下读。

2.随文识字

芝（zhī）兰遂（suì）迸（bènɡ）裂涧（jiàn）泉獐

（zhānɡ）鹿

猕（mí）猿（yuán）禽（qín）耶（yé）拖男挈（qi

è）女

瞑（mínɡ）目蹲身石窍（qiào）石碣（jié）楷（k

ǎi）书镌（juān）着

抓耳挠（náo）腮顽劣（liè）呵（ɑ）

点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。

3.集中识字

zhīsuìbènɡjiànzhānɡmíyuányé

qièmínɡqiào

芝遂迸涧獐猕猿耶

挈瞑窍

kǎijuānnáolièɑ