第11课《短文二篇：记承天寺夜游》教案 统编版语文八年级上册.docxVIP

课题

记承天寺夜游

学校

授课人

教

学

目

标

1、重点词、句的理解与翻译。

2、品味文中意境优美的写景句子，学习景物描写的方法

3、感受学习苏轼豁达的人生态度。

教学重点

品析写景语句并体味意境

教学难点

体会作者的人生态度

教学前置任务

多媒体课件学生进行预习

教学设计

环节意图

一、导入新课。

月夜图导入：在夜深人静、皓月当空的夜晚，月光如流水般洒落大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现，似真似幻。面对如此美景，真让人忍不住要出门去好好欣赏一番。今天就让我们跟随苏轼去承天寺，一同欣赏这美丽的月色。

二、诵读译读，初读感知课文

1、师范读课文

要求：听准读音，听出停顿和节奏，做好标记。

2、用你喜欢的方式读课文。

要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。

3、生个别读，其他点评。

4、生齐读课文。

5、生结合注释，译读全文

三、品味赏析，深入理解课文

1.分析文章运用几种表达方式？

记叙-寻伴夜游

描写-庭中月色

抒情-月下感慨

文章记叙部分交代那些信息？

明确：时间地点人物起因经过结果

分析写景的句子

体会作者“闲人”的情感

明确：“闲人”并非是闲极无聊，无所事事之人。而是指

激发学生学习兴趣

旨在让同学们在读中感受文章

旨在让学生对语句进行理解、对文章分析

教学设计

环节意图

具有闲情逸致，兴趣高雅之人，也包含了作者远大的政治抱负，但壮志难酬，一贬再贬，可见他的无奈与悲凉。但少闲人如吾两人耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。作者以闲人”自居，其中夹杂着自矜、自嘲、自解多种况味只得咀嚼、领略。

这其中有贬谪的悲凉，失意的落寞，赏月的欣喜，更多的是作者潇洒人生、达观处世的生活态度。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。也正是这种潇洒人生、达观处世的人生态度才使作者笔下的月夜那样空灵、皎洁。

四、总结课文

苏轼之所以名垂青史，不仅仅在于他的政绩，他的诗词，更在于他饱经忧患仍然对社会和人生保持热情和积极进取的人生态度，是一种宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留无意，漫观天外云卷去舒”的旷达情怀….….尽管千年的时空相隔，使我们无法与苏轼握手相拥，但人性中豁达、乐观等美好的心态却是我们共同的追求！漫漫人生长路，我们也许会遭遇逆境，身处低谷，那时，请你记住承天寺夜游，记住苏轼。愿我们的心灵永远澄澈明净！愿我们的人生更加豁达从容！

五、背诵课文

让我们带着对苏轼的敬意有感情地背诵全篇！

体会作者的人生态度

板书设计记叙--寻伴夜游

记承天诗夜游描写--庭中月色

抒情--月下感慨

情感：赏月的欣喜人生的感慨漫步的悠闲被贬的悲凉

教学反思：《记承天寺夜游》是苏轼在黄州期间写的一篇散文小品。这篇短文仅用84个字就巧妙地勾画了一幅月夜景色图，用淡淡的月景诉浓浓的愁情，似从胸中自然流出，回旋激荡，烟波生色。教读此文，历来不会忽视这样几个问题：赏析月色，理解“闲人”，感受苏轼的人生态度。在呈现的这堂课上，我的努力方向与此相同，只是在如何让学生更自然、更容易、更真切、更深刻地达成这些目标。