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狐;;()的狐狸()的老虎;狐假虎威;;;读课文,边读边圈画出本课要求掌握的字词。
读准字音,读通句子,遇到特别难读的词句,可以反反复复多读几遍。
读完后,想想课文的大概意思。;狐假虎威一转扯着嗓子
野猪百兽违抗爪子一趟
神气活现纳闷受骗借着;_______转身;_______闷热;说说课文主要讲了一件什么事?尝试梳理故事的脉络。;;再读课文,文中哪些句子让你感受到老虎很厉害、很威风?用“______”画出来。;上下结构,“人”宽“良”窄。;你从这句话哪些词语中感受到老虎的威风?;找出描写狐狸害怕的词。;在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。;你从这句话哪些词语中感受到老虎的威风?;你从这句话哪些词语中感受到老虎的威风?;在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。;森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。;;思考:这一部分,狐狸一共讲了几次话?;狐狸为什么要“扯着嗓子问”?;这句话是在说什么?边读边想象狐狸说话时的神情与动作,带上动作再读。;最后一笔是点。;这句话是在说什么?边读边想象狐狸说话时的神情与动作,带上动作再读。;为什么不用“我跟你”而用“我带你”?;为什么不用“我跟你”而用“我带你”?;再读全文,找出描写老虎的话语与动作的句子,用波浪线画出来。;再读全文,找出描写老虎的话语与动作的句子,用波浪线画出来。;从这些句子中,你感受到老虎对狐狸的态度有了怎样的变化?;;;左窄右宽;“纳闷”是什么意思?百兽为什么纳闷?;;;;说一说:百兽害怕的究竟是狐狸还是老虎?;;;不要随便轻信别人的话,也不要随便欺骗别人,更不要借着别人的势力去欺压他人。;请把课文中解释“狐假虎威”的句子抄写下来。
课外阅读其他的寓言故事或成语故事,想一想自己从故事中明白了什么道理。;学好语文
快乐成长;;猜谜语;黄袍袍,黑???斑,
龇牙咧嘴瞪眼睛;
森林里面称大王,
捕食野兽本领强。;;1;狐假虎威食物眼珠子一转
扯着嗓子老天爷派遣违抗
爪子走一趟神气活现野猪
纳闷受骗借着就是;受;扯爪神猪受;初读课文;+=猪;_______转身;_______闷热;;左右结构;自由读课文,用自己的话说说这篇课文围绕着老虎和狐狸写了一个什么故事。;狐狸设下圈套;在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。;狐狸被老虎逮住了,它的处境如何?;狐狸设下圈套;狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”;;愣;;“百兽”有没有包括狐狸和老虎?为什么?;老虎被蒙住了,松开了爪子。;结构:;结构:;结构:;结构:;结构:;第2课时;狐狸设下圈套;老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。;森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。;老虎对狐狸的态度有什么变化?;原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。;在生活中,用“狐假虎威”这个词比喻一种人,这种人自己没有本领,却仗着别人的势力欺压他人。;狐狸;品读课文;结构:;结构:;结构:;狐假虎威;狐假虎威;观看视频,说说你从视频中的故事里得到了什么启示。;一、给加点字选择正确的读音。;二、根据课文内容填空。;朗读指导:朗读本课时,要注意根据对话提示语和句末的标点符号体会对话的情感和语气,要读出狐狸、老虎、百兽的不同表现,特别是要读出狐狸装腔作势、;课后习题参考答案;参考答案:狐假虎威——狐狸借着老虎的威势吓跑百兽,比喻倚仗别人的势力来欺压人。;下面的词语哪些是写狐狸的,哪些是写老虎的?分角色演一演这个故事,试着把这些词语的意思表现出来。;老师指导:在表演这个故事时,首先要理解这些词语的意思,然后确定不同的角色,每个角色都要通过动作、神态充分展示词语所表达的意思,最后根据自己的生活积累,自信、大方地去演。;参考答案:描写狐狸的词语有:神气活现、摇头摆尾、大摇大摆;描写老虎的词语有:半信半疑、东张西望。;演一演,说说你从这个故事中学到了什么。
请你根据提示展开想象,续编《狐假虎威》的故事。(提示:后来,
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