(精品)统编版一年级语文下册识字1《春夏秋冬》知识点梳理共3份.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

1、《春夏秋冬》教学设计

第一课时

设计说明

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个

主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，

揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显

易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》

要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣

味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文

本的韵律美。

课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

课时安排

1课时。

课时目标：

1、学习“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字，正确书写“春、风、冬、飞”四个汉字和

“雨、阝、风”三个偏旁。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语及短语，理解课文内容。

了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情

教学重点：识字写字，理解短语意思。

教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情。

课时安排：2课时

教学过程

一、出示图片激趣导入

1、时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋

友。

2、出示有关春、夏、秋、冬的四幅漂亮的扇子，请猜猜这都是时光老人的哪个孩子？为什么？

——引导不同季节特点，并把扇子送给猜中的孩子。

3、揭示课题，今天我们一起来学习课文《春夏秋冬》。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

二、自学课文感受四季

自学词语

1、打开课文P2，借助拼音自由朗读词语和短语。

2、与同桌互相检查朗读情况，你读我听。

3、个别生领读、小组读、同桌读、小老师领读、开火车读。

(重点读好后鼻音：风冬翘舌音：霜)

4、根据图片，尝试用词语说一个句子。

例：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；

夏天是个急性子，经常会下起暴雨；

秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；

冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！

*理解霜和雪

1、交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

2、教师雨字头的字大都是一种天气现象。并讲解有关霜的小知识。请学生回家摸摸冰箱里的霜。

3、关于雨字头的字还有哪些：雷、雹、霞、雾、露珠…

*4、这四个词语都是季节在前，景物在后，写出了四个季节最明显的特点。

你能再说出这样的词语吗？如：春（）秋（）冬（）秋（）

认读短语

1、学生认识四个短语后，我们一起来认识短语

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

2、*能否把这里面的动词换一换？

春风很轻很温柔，所以用了“吹”；

夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；

（用笔演示有重量的物体是垂直下落的）

秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；

雪花就像快乐轻盈的小天使，在填空中飘来飘去，所以用了“飘”。

（用羽毛演示很轻的物体是慢慢飘下来的）

3、学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。

4、学生练习有节奏地朗读这四个短语。

*5、尝试模仿这四个短语说说：春燕____夏蝉_____秋雁_____冬虫_______

6、辨析词语，运用“落、降、吹飘”。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

一片片树叶（）下来

电梯在下（），我很紧张。

三、自主多样认读生字

1自由认读生字：春天真美啊……

PPT：霜吹落降飘游池入

词语

（请按照读音、结构、部首读。）

同桌间用多种方式，如组词、接龙读等方式认读。

2、按照结构给生字宝宝们归队、打字卡牌

教师：要求按结构出牌