人教新部编版四年级上语文19《一只窝囊大老虎》优质课教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

人教新部编版四年级上语文19《一只窝囊大老虎》优质课教学设计

19一只窝囊的大老虎【教材分析】《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班

级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部

分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”

的小朋友有不同意见。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”，

二者的矛盾贯穿始终。演老虎的“我”一直按老师的指导排练、演出。正式演出时“砸”了。于是“我”

寻求原因。有意思的是作者没有直接道出原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给学生留下想象的

空间。

【教学目标】1.认识“囊、羡”等8个生字，读准“露、角”等5个多音字，会写“段、俩”

等13个字，会写“文艺、表演”等15个词语。

2．能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。

3．能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。

4．能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。

【教学重难点】1．能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。

2．能借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。

【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件；

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

“豁虎跳”短视频。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.认识“囊、羡”等8个生字，读准多音字“露、

角、啊、哄、唉”，会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等15个词语。

2．能在不理解的地方作批注，借助批注理解课文内容。

【教学过程】板块一导入新课，质疑问难1.谈话：同学们见过老虎吗？说说你对它的印象。

（兽中之王、威风凛凛）

2．板书课题，朗读课题。提示：“窝囊”的“囊”本音是第二声，在这个词语中读轻声。

3．引导质疑：读了课题，你有什么疑问吗？4．根据学生的提问，教师示范批注：圈出课题中的

关键词，把相关的问题写在课题旁。

预设：这只大老虎为什么是窝囊的呢？课文写了什么内容？【设计意图】课题中有明显的矛盾存

在，导入新课时引导学生围绕“窝囊”质疑，能激发学生的阅读期待。老师用前一课学到的知识作简

单批注，起到示范作用，调动新旧知识之间的联系。

板块二初读感知，疏通字词1．学生初读课文：请自由读课文，注意读准字音，认清字形，画

出带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书。

2．检查生字词掌握情况，适时指导。

（1）课件分组出示词语，指名分组认读。

课件出示：

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

第一组词语：演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕第二组

词语：露脸角色啊呜啊呜哄堂大笑唉声叹气第三组词语：窝囊糨糊亏得窟窿比画

将就打瞌睡第四组词语：接连不断垂头丧气通情达理（2）教师适时指导。读第一组词语，重

点让学生给“殷、拙、砸、羡”这几个字组词，整体识记。读第二组词语，重点读准“露、角、啊、

哄、唉”这几个多音字。读第三组词语，重点读好词语里的轻声词，识记“囊”字。

（3）课件出示句子：我殷切期待的目光可能引起了她的注意。

①学生朗读后，联系前后文说说“我”期待什么，期待到什么程度。

②结合上下文，说说“殷切”是什么意思。（深厚而急切）

（4）课件出示句子：要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

①“砸锅”是什么意思？（失败）②“豁虎跳”是什么呢？课件出示短视频，告诉学生它是一种

类似虎