人教版(部编版)小学语文一年级上册13 乌鸦喝水 名师教学教案 教学设计 1.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

小学语文一年级上册第13课

《乌鸦喝水》教学设计

（第二课时）

【教材分析】

《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一

年级上册第13课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动

脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，

发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，

可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。这个故事内容简

单明了，一年级学生大多听过。所以在教学时针对学生的年龄特

点力求利用媒体优势采取多种形式让学生在愉悦的情境下形象

感受乌鸦喝水的过程、激发爱动脑筋的意识。

【设计理念】

创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生

质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想像力。尊

重学生的个性，重视学生的自我反思，相互评价，促进学生的发

展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

【学情分析】

本篇是童话，内容浅显易懂，又配有插图，它借助乌鸦喝

水这件事，告诉学生无论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能解

决问题的办法。根据一年级孩子的年龄特点，教师要创设良好的

情境，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中学习语文知识、感

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

知理解课文，从而锻炼语文能力，提高语文素养。

【教学目标】

知识与技能：

1、复习区分“喝”“渴”二字。

2、多种形式朗读课文，感悟课文内容。

过程与方法：

1、通过正确、流利、有感情朗读培养阅读兴趣。

2、读悟结合感受乌鸦喝水的过程及心情变化，情境创设下

学会用“渐渐”说句子。

3、在文本基础上进行思维拓展训练。

情感态度价值观：

1、明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。

2、培养遵纪守法、爱护动物、乐于探究的好习惯。

【教学重点】

感悟乌鸦喝水的过程

【教学难点】

通过感悟乌鸦喝水过程明白遇到困难应仔细观察、认真思考

的道理。

【教学准备】

瓶子一个、小石子若干、乌鸦头饰一个、乌鸦手偶一个、视

频故事等教学课件。

【教学流程】

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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

一、看一看，激趣导入

1、视频播放《狐狸和乌鸦》故事，生看后交流是怎样的一

只乌鸦。

2、今天我们继续走进13课《乌鸦喝水》，深入读文，看看

文中的乌鸦又是怎样的一只乌鸦？还是那样笨笨的吗？(出示课

题板书课题)

3、质疑课题（预设：乌鸦喝到水了吗？乌鸦是通过什么办

法喝到水的呢？…….）

二、玩一玩，复习生字。

出示“喝、渴”的生字卡片，让生区别双胞胎，并开火车游

戏识记其他生字词。

三、读一读，感知大意

1、记住了生字宝