小学语文四季教案.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

小学语文四季教案

【篇一：优秀教案《四季》】

小学语文人教版一年级上册

《四季》教案

一、教材分析

《四季》是人教版一年级上册，课文部分的第二课，是一首富有童趣的诗歌。诗歌采用拟

人的手法，排比的形式，以“春天草芽的尖、夏天的荷叶的圆、秋天谷穗的弯，和冬天雪人的

顽皮”来表现四季的特征，语言亲切、生动，读来琅琅上口；四幅插图色彩明丽，形象生动，

便于学生观察和想象。

二、教学目标：

1、知识与能力：

（1）认识11个二类生字；规范书写一类字“七”，理解“谷穗”“顽皮”的词义。

（2）能力目标：

朗读的能力——能正确、流利、有感情地朗读课文；

想象的能力——能看图编故事进行说话训练；

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

质疑的能力——能在课文的学习中发现问题并提出问题；

表演的能力——能通过表演，理解词义；

写作的能力——能根据诗歌创编小诗。

2、过程与方法：通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。

3、情感态度价值观：

理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然

的热爱之情，树立初步的环保意识。

4、重点难点：

重点：识字、写字以及朗读教学；

难点：在诗歌的学习中培养质疑的习惯，训练写作的能力。感知四季的不同特征，激发对

大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

三、教学方法：

情境教学法、自主互助学习法、朗读感悟法、

四、课前准备：

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

教师在教学之前用百度在网上搜索有关《四季》的相关教学资料（文字、图片等），作为

“自主互助式”教学的后备资料库。用百度视频网上搜索下载《四季的脚步》、《四季》等视频

动画，给学生视觉上的直观感受，调动学生学习的积极性和兴趣。

五、教学时间：两课时

六、教学过程

第一课时

（一）导入课题。

今天老师带领同学们走进美丽的大自然，大自然可神奇啦！她有四个非常漂亮又可爱的女

儿，可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗；可以让红红的果实

爬上枝头；还可以让世界一夜之间变得一片雪白，请小朋友来猜猜这是哪四位小姑娘呀？【百

度图片】欣赏：四季景色

（二）、果园摘果，认读生字：

师：“现在是什么季节？”生答。“正是秋天，秋天是丰收的季节，果园里果实都成熟了，

孩子们，走，老师带着你们到果园去摘苹果吧！”

1、（出示课件）一棵高大的苹果树，树上结了11个红苹果，每个苹果里藏着一个字，齐

读每一个带拼音的生字，检验生字的预习情况，读对了，苹果就会从树上掉下来，落到篮子里。

2、去掉拼音再开火车认读生字，从借助拼音到独立识字，检验学生对生字的掌握情况。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

（三）、动画演示，激发兴趣：

师问：“你们的字认得真好，老师特别高兴，就奖励你们看这篇课文的动画片，看后说说

你你的感受，好不好？”（百度搜索“小学语文四季课件”并播放课文动画）

（四）、自由练读，初步感知：

1、师问：“动画片这么好看，课文也一定写得不错，你们想不想读一读呢？请同学们自由

读课文。要读正确、读通顺”。

2、指名四人接力读课文检测朗读水平。

（五）、细读品悟，学习课文：

1、师问：你们最喜欢哪个季节？为什么？（请小朋友简单说说喜欢的理由）

（1）学习课文：有一个小朋友也很喜欢春天，他还给春天写了一句话呢：草芽尖尖，他

对小鸟说：“我是春天”。