古诗三首石灰吟教学设计教案.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

古诗三首石灰吟》教学设计

教学目标：

1、学会3个生字，认识“乾、坤”两个字。能正确读写下列词语：焚烧、千磨万击、千锤

万凿。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

3、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言

志的表达方法。

教学重点、难点：

1、理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。

2、想象诗中描写的景色，从中感受自然美和情操美。

一、导入新课，揭示课题。

了解于谦，交流于谦的故事。

二、讲读古诗《石灰吟》。

1．初读指导，理解字、词意思和全诗大意。

（1）解题。板书题目。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

吟：歌唱。

指名读题，说说题目的意思。

（2）教师范读。

（3）学生试读。

思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？

（4）学生试讲，逐句理解。（注意书上的注解。）

2．精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。

（1）自由读全诗，连贯讲诗意。

（2）思考议论，加深理解。

①读诗句“烈火焚烧若等闲”，说一说“若等闲”在这里的作用？

②这首诗运用了拟人的方法，说一说在这里的作用？

（3）体会作者表达的思想感情。

①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情？

②这种感情作者是如何表达的？

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

③有感情地朗读，想象情景。

三、巩固练习。

1．读课文，先理解加粗的词，再说说诗句的意思。

（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

（2）粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

2．欣赏三首古诗，有感情地朗读，加深对诗句的理解。

3．背诵三首古诗。

四、总结：

这两节课，我们学习了唐代诗人的三首古诗。这三首诗语言质朴，感情真挚。同学们，我们

要在读懂诗句、理解思想内容的基础上，掌握诗人用语言文字表达思想感情的方法，学习诗人朴

实无华的文风。

板书设计：

墨梅（清气）竹石（坚劲）石灰（清白）

借物抒情

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》