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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
6树和喜鹊
授课
课题树和喜鹊课型讲读课文2课时
时间
1.认识“窝、孤”12个生字,其中“只、种、乐”三个多音字。会写“单、
居”6个字。认识偏旁“子”和“丷”。
2.正确、流利地朗读课文。
教学3.联系上下文理解词语“孤单、邻居”的意思积累词语“从前、叽叽
喳喳、安安静静”。
目标
4.读准“一”的变调,通过想象画面,体会心理朗读好课文,感受语言的
节奏。
5.朗读课文,知道有朋友就有快乐。
教学用“联系上下文了解词语意思”的方法,知道“孤单、邻居”等词语
重点的意思。
教学
体会心理,朗读好课文,感受语言的节奏。
难点
第一课时
教学1.认识“窝、孤”12个生字,其中“只、种、乐”三个多音字。会
写“单、居”6个字。认识偏旁“子”和“丷”。
目标
2.正确、流利地朗读课文。
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、谈话导入,揭示课题。
导入1﹒板书课题：树和喜鹊。
【设计意图：直奔课
（）2﹒齐读课题。
题,开门见山,激发
3﹒看到课题,你想知道什么？
1
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
分钟4﹒导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生学生学习兴趣,进入
了什么事情？新课的学习。】
二、初读课文,整体感知。
1.学生初读课文,提出自读要求。（课件出示2）
（1）要求读准字音,不认识的字查字典或请
教老师同学。【设计意图：初读感
（2）读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和知,扫清字词句的障
语调。碍,为下面的分析和
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。阅读铺平道路。】
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？
2．检查自读情况,疏通字词障碍。
（1）出示生字卡：（课件出示3）（板书：单居
招呼快乐）
新课dānjūzhāohūkuài
lè
教学单居招
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