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谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
《操场上》特色作业
《操场上》特色作业「篇一」
教材分析
本课以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育
活动的名称,儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识
字一类,反映的是学校生活,学生在生活中也较感兴趣。教学时,可将观察图画、
认识事物、学习汉字有机结合起来,教材又倡导“多认少写,及早阅读”的识字教
学新理念,因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语,让学生
在游戏中学,在活动中学,在情境中学,增强了趣味性、参与性和可接受性。
教学目标
1、认识9个生字,认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁,能正确流利的朗
读课文,初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点
认识9个生字和2个偏旁,能正确、流利的朗读词语。
教学过程
一、导入、揭题
孩子们,你喜欢运动吗?你平常都做些什么运动啊?
孩子们,你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗?
好,今天,我们就来学习识字4操场上出示课题、齐读课题。
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
二、在动中学,在学中动
孩子们,现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。
聪明的孩子们睁大你的眼睛,仔细观察,看看这些小朋友在做什么运动啊?
(学生说到哪种运动就出示哪个词语,并贴到黑板上,根据具体的词语引导学
生进行表演识记或培养学生思维,说完整的话的训练,并在教学过程中激励学生,
调动学生激情。教学中注重评价,学生评价学生、教师评价学生。)
如打球:你能仔细看看图吗?小朋友们在打什么球啊?你喜欢打球吗?你能用
响亮的声音告诉老师吗?(读卡片)
拔河:你会拔河吗?指名表演。(学生评价)现在你会拔河吗了吗?那就请读
读这个词吧。现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。(教师评价激
励,营造比赛的氛围)跑步:数数有几个小朋友在跑步?在哪儿跑步?来我们一起
来跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。(注重生生评价)
三、课间休息
孩子们,想不想跟这些小朋友一起做运动啊?好,全体起立,跟老师一起做。
(左脚预备,右脚预备,全身预备。)(边读边踏脚)12打打球34拔拔河56跳
跳高78跑跑步910快坐好910快坐好(教师边做边指卡片)
四、多种形式识字
1、孩子们拿出你的笔,我们一起来圈出我们这节课要认识的生字娃娃。
2、孩子们你能动动脑筋想出有趣的办法来记住这些生字娃娃吗?(启发鼓励
学生用自己独特的方式识记生字)
3、分组边读边表演,另一组仔细观察他们的表演,你能发现什么?(这些运
动都是用手做的,所以他们的偏旁都一样,叫“提手旁”)
用同样的教学方法教学“足字旁”
百学须先立志。——朱熹
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
4、孩子们想听花开的声音吗?(孩子们真棒,开出了芳香的词语之花。)
(表扬自己)
5、孩子们,那我们在来让词语合拢吧。(呀,词语合拢了,孩子们成功
了。)(表扬表扬你的同桌吧)
6、我们来开小火车吧。
(小火车呜呜叫,过山洞,过铁桥,嘁嚓嘁嚓一直跑!)
(该你了)读词语卡片(到站了!)
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