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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

《操场上》特色作业

《操场上》特色作业「篇一」

教材分析

本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育

活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识

字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、

认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教

学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生

在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

教学目标

1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗

读课文，初步感知儿歌。

2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、激发积极参加体育活动的兴趣。

教学重、难点

认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

教学过程

一、导入、揭题

孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？

孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？

好，今天，我们就来学习识字4操场上出示课题、齐读课题。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

二、在动中学，在学中动

孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。

聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？

（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学

生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，

调动学生激情。教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。）

如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用

响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）

拔河：你会拔河吗?指名表演。（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读

读这个词吧。现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。（教师评价激

励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起

来跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。（注重生生评价）

三、课间休息

孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。

（左脚预备，右脚预备，全身预备。）（边读边踏脚）12打打球34拔拔河56跳

跳高78跑跑步910快坐好910快坐好（教师边做边指卡片）

四、多种形式识字

1、孩子们拿出你的笔，我们一起来圈出我们这节课要认识的生字娃娃。

2、孩子们你能动动脑筋想出有趣的办法来记住这些生字娃娃吗？（启发鼓励

学生用自己独特的方式识记生字）

3、分组边读边表演，另一组仔细观察他们的表演，你能发现什么？（这些运

动都是用手做的，所以他们的偏旁都一样，叫“提手旁”）

用同样的教学方法教学“足字旁”

百学须先立志。——朱熹

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

4、孩子们想听花开的声音吗？（孩子们真棒，开出了芳香的词语之花。）

（表扬自己）

5、孩子们，那我们在来让词语合拢吧。（呀，词语合拢了，孩子们成功

了。）（表扬表扬你的同桌吧）

6、我们来开小火车吧。

（小火车呜呜叫，过山洞，过铁桥，嘁嚓嘁嚓一直跑！）

（该你了）读词语卡片（到站了！）