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第1页，讲稿共20页，2023年5月2日，星期三学习文化观念/信念、态度/取向、思维方式、行为方式教师和学生对学习本质的认识教师和学生对课堂教学效益和师生角色的认识影响观念和行为的民族文化根源第2页，讲稿共20页，2023年5月2日，星期三中西方学习文化差异对比中国西方教师：权威，专家学习引导者，学习伙伴一言堂群言堂对学生负责让学生自己对自己负责代劳协助使权放权学生：弟子，知识容器知识探索者，实践者听课人参与者外部控制自我控制第3页，讲稿共20页，2023年5月2日，星期三中国西方教学：传授，灌输讨论，交流分析，讲解探究，体验传授知识培养能力分析问题解决问题回答问题提出问题强调记忆强调应用/创造输入型教学输出性教学单一学习合作/互动/互助学习第4页，讲稿共20页，2023年5月2日，星期三教学：中国西方被动接受主动构建核对答案开放讨论学用法/规则学应用/用中学书本教学任务/难题教学积累，模仿思辨，创新管制/惩罚/纠错赞扬鼓励/寻找亮点整体模式化个性发展（美国的合作教学是通过每个人的参与共建体现个性；中国的服从性整体教学是扼杀每个人的个性）第5页，讲稿共20页，2023年5月2日，星期三中国西方考试：考核知识考核能力卷面成绩组合成绩唯一答案多种答案人才标准：乖/听话个性/独立思考高分高能求全求精唯学历讲实效为他人学习为自己学习第6页，讲稿共20页，2023年5月2日，星期三其它相关方面：中国西方课程设置:保守，集权开放，个性化课程设计：一贯，“规范”理念，创意评价标准：知识能力评价方法：终结性形成性管理机制：整齐划一灵活弹性第7页，讲稿共20页，2023年5月2日，星期三案例分析：中国孩子在美国上学所引发的教育启示中国留学生初到西方的学习行为与反映中国学生对西方教学法的认识误区与反馈美国教师在中国教学的反映中西外语学习文化对比分析第8页，讲稿共20页，2023年5月2日，星期三文化根源信念、态度、价值取向、思维方式、行为特征中国
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