部编版六年级上册语文《夏天里的成长》PPT课件说课复习教学.pptxVIP

夏日里的成长;棚;词语解释;谚语：是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。;生字归类;;识字方法;;夏天是万物迅速生长的季节。;整体感知;齐读第1第一自然段，思考：;夏天是万物迅速生长的季节。;自由读第2自然段，思考：;;;作者为什么能把这一段写得这么形象呢？;指名读课文第三自然，思考问题：;;无生命的：铁轨、马路;夏日里还有哪些事物生长呢？;仿写句子;默读最后一段，思考问题：;;“六月六，看谷秀。”;“处暑不出头，割谷喂老牛。”;;;少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。

——陶渊明

莫等闲，白了少年头，空悲切。---岳飞《满江红》

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。

---陶渊明

;;课文描写了夏日里都在快速地生长，从而告诉我们要，努力学习知识和本领。;（1）给下列形似字组词;夏天的长是长，长，活生生地看得见的长。;无生命的事物：山地水、铁路、柏油路。;（4）学了本课，你明白了什么道理呢？;;作者简介;会写字;多音字;;丰满---;近义词辨析;词语积累;我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！;1.速读课文，试着用文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心句。;2.课文围绕第1自然段的中心句，是怎样来写的？;段落划分;思考：课文的第1自然段有什么作用？;1.生物在夏天成长有什么特点呢？哪句话能说明这个特点？;2.自由朗读第2自然段，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长？;你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。;昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。;一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。;邻家的小猫小狗小鸡小鸭???个把月不过来，再见面，已经有了妈妈的一半大。;第三自然段;2.你能用“因为??所以??”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。;3.“随着太阳的威力的增加，温度的增加，什么都在长。”这句话中的“长”的意思分别指的是什么？;;;农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。;人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。;（3）人生的夏天指的是_____________________。;这篇课文作者用“先总述，后分述”的方法，以自然界中各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子,说明了夏天是万物生长的季节，表现了夏日的生机与活力。;;学习先总后分的写法;拓展延伸;一、看拼音，写词语。;二、给下面的词语找近义词。

;1.默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。;（2）学习写法。

课文是按照“先总后分”的写法来写的：课文第1自然段先概括地总述“夏天是万物迅速生长的季节。”，然后分三个方面具体地展开分述：一是写自然界中的生物在夏天飞快地生长；二是写在夏天什么都在生长；三是写人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这种先总述，后分述的方法，可以使文章结构清晰、层次分明，具有很强的说服力。;2.第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。;（2）课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这个中心句的意思，列举了以上多种生活中常见的动植物的生长状态，抓住它们的生长特点，来具体说明生物在夏天长得飞快这层意思，说明了夏天是万物生长的季节，表现了夏日的生机与活力。

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