部编版九年级下册语文《驱遣我们的想象》说课教学电子课件.pptxVIP

驱遣我们的想象;;;（1）订正字音

桥堍（

驱遣（qiǎn）怅然（c

忧惧（yōu）萌生（ménɡ）苟安（ɡǒu）

拘泥（jū）（nì）海啸（xiào）;（2）词语释义

桥堍：桥两头靠近平地的地方。

契合：投合，意气相投。

刻板：比喻处事不灵活，不能随机应变。

驱遣：驱逐；赶走。

怅然：失望；不痛快的样子或精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张。

忧惧：忧愁恐惧。

苟安：只顾眼前，暂且偷安。

受用：受益

拘泥：固执，不知变通。;;1.第一部分是怎样阐述文艺与文字的关系的？;2.作者要论述的是如何鉴赏文艺作品，为什么开篇会大篇幅地论述作者、读者以及文字之间的联系？;3.文章第8自然段举例论证了想象力对鉴赏文艺作品的重要性，请在你读过的诗或散文中，列举一个例子来论证作者的观点。;4.简述8、9自然段的论证思路。;1.试分析第5自然段中“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者”这一比喻的表达效果。;2.第6、7两个自然段的主要内容是什么，有什么作用？;;;;;【赏析】

此诗前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。

前两句写所见。“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中，画面宽广辽远。;

后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望。还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼（非最高层）所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。

此诗虽然只有二十字，却以千钧巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，气势磅礴、意境深远，千百年来一直激励着中华民族昂扬向上。;本文的作者以平实的语言，先??文字与文艺的关系入手，引出话题，然后以一诗一文为例，深入浅出地阐述了欣赏文艺作品的途径和方法。最后得出结论：要想在鉴赏文艺时获得美感，就要驱遣我们的想象，得到人生的受用。;;谢谢观看;;;学情

诊断;叶圣陶(1894－1988);驱遣()歌谣()桥堍()

契合()炊烟()一缕()

旷远()怅然()鉴赏()

阻障()萌生()躲避()

海啸()苟安()拘泥();驱遣：驱逐，赶走。

桥堍：桥两头靠近平地的地方。

契合：投合，意气相投。

怅然：因不如意而感到不痛快。

拘泥：固执，不知变通。

受用：受益。;自主探究;自主探究;自主探究;自主探究;自主探究;自主探究;自主探究;合作探究;;;;;叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在《文艺作品的鉴赏》中阐述了文艺作品的鉴赏方法，那么本文主要阐述了什么观点？你对此又有怎样的认识？;A.歌谣(yáo)契合(qì)海啸(xiào)鉴赏(jiàn)

B.驱遣(qiǎn)阻嶂(z

C.旷远(kuàng)怅然(c

D.炊烟(c;A.不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。

契合：投合，意气相投。

B.读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。

怅然：因不如意而感到不痛快。

C.这样的心情自然萌生出来了。

萌生：开始起步。

D.要达到这个目的，不能够拘泥于文字。

拘泥：固执，不知变通。;课时小结