《我多想去看看》优秀学情分析教案教学设计.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

学情分析：

本文教学把识字、学词与看图片结合起来,引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察祖国的

大好河山，感受山河的美好与不同之处。目的是引导学生观察和感受祖国山河风景的不同

之处，在生活中找到语文、学语文,用语文培养观察能力和审美能力,陶冶爱的情操。在教学

过程中,教师要把自己当成学生中的一员,和他们一起去阅读,去感悟,去发现,要引导学生关

注美景生活,融入山河锦绣中,乐于观察,善于欣赏,善于表现。

教学目标：

1.流利的朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。

2.通过诵读和交流，体会“我”想去外面的世界看看的强烈感情，激发学生对祖国大

好河山的热爱之情。

教学重点难点:

教学重点:

1.认识路、广等生字及新词,能够正确流利地朗读文本。

2.能够发现祖国山河的美与不同并能用语言表达出来。

教学难点：在学习词语的过程中激发在生活中积累运用词语的欲望。

教学媒体：课件、生字卡片、词语卡片。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

一、衔接旧知，导入新课

1.小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式，其实呀，在我们的国家，有许

多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学

习课文的第2自然段，看看另一个小男孩想去哪里看看。

2.你还知道祖国的哪些城市？说一说。

二、学习第2自然段

1.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。请同学们说一说图片上的景物都是哪里

的。训练孩子们说话表达的能力，能够看着图片说出图片上的景物。（同学们举手回答）

（1）教师根据学生的回答，讲解新疆的地域特色、风俗文化。

（2）请同学们说一说自己的感受，你喜欢新疆吗？你喜欢新疆的什么？是否想亲身去

体验一下？

2.出示课文第2自然段，指名学生朗读，全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句

子。

（1）教师提问：文段中提到了新疆的哪些事物？学会用原文内容来回答问题。

（学生自由回答：天山、雪莲。）

（2）新疆有这么美好的事物，同学们都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。指

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

名学生说出文中小朋友说的内容。（课件出示文段最后一句话）

3.男女生配合读文段最后一句话，教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的

愿望，体会对祖国大好河山的热爱之情。

4.将下面的句子补充完整。

()的天山上盛开着()的雪莲。

5.第2自然段中的小朋友是想从到去，看天山上的。

三、复习字词，指导书写

1.出示生字卡片，指导观察田字格中字的位置。

2.学生自由书写，教师相机指正。

3.玩“找朋友”游戏，组词识记生字。

4.指导读背“读一读，记一记”中的词语。并学习填写叠词。9.照样子，写一写。

例：（弯弯的）小路

（）公路（）苹果（）雪花

四、总结，拓展

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

1.这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望，知道了他

们对祖国的热爱。

2.同学们，你们想去祖国的哪里看一看呢？举手回答。

我最想去______看一看，看看那里的________和________。

和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美