3《我是人民的小骑兵》.docxVIP

至臻至美兴庆区第二十五小学

音乐教案

第课时

课题

音乐中的故事

课型

教学内容

欣赏《我是人民的小骑兵》

教学目标

1.聆听木琴独奏《我是人民小骑兵》，感受乐曲欢快活泼的情绪，能说出演奏乐器的名称。

2.能够听辨乐曲中情绪的变化，并理解乐曲表现的内容。

3.能用动作表现音乐。

教学重难点

1.欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》，感受音乐所要表现的情景。听辨乐曲各部分情绪、节奏的不同。

2.听辨乐曲的曲式结构。

教具

钢琴、多媒体、课件

教学设计

二次修改

完整欣赏：

聆听音乐，边听边思考：

1、这首乐曲表现了什么内容？

2、这首乐曲的速度是怎样的？具有怎样的音乐情绪？

3、你听到了什么乐器？它们的音色分别有什么特点？

二、乐器介绍：

1、介绍木琴：

木琴是一种打击乐器，用两根木槌敲击，音色清脆。

2、介绍手风琴：

手风琴是广泛流传于世界各地的一种轻便键盘乐器，常用于歌唱、舞蹈伴奏和轻音乐，也可独奏和组成手风琴乐队。

思考：哪种乐器居于主导地位？为什么？

三、分段欣赏——引子部分

聆听引子部分，边听边思考：

1、这段音乐表现了什么情景？用了哪种节奏型模仿哪种声音？

2、这段音乐的力度有什么变化？这种变化与情景的描绘有什么联系？

四、分段欣赏——第一乐段

聆听第一乐段，边听边思考：

1、从这段音乐中，听到了什么声音？描绘了什么画面？

2、这段音乐的力度、速度、节奏有什么特点？

3、教师指导学生随音乐哼唱主题。

4、请同学们为这段音乐编配伴奏节奏型。

2/4XXXX

哒哒哒哒

2/4XXXXXX

哒哒哒哒哒哒

2/4XX

哒哒

学生选择练习拍击节奏。

5、请同学们选择合适的打击乐器模仿马蹄声、马铃声。

五、分段欣赏——第二乐段

1、聆听第二乐段，边听边思考：

这段音乐描绘了什么画面？

2、与第一乐段相比，它的节奏发生了什么变化？这种变化对音乐情绪的表现有什么作用？

3、请同学们随音乐哼唱主题。

4、再次聆听音乐，想一想：这段音乐是如何描绘暴风雨的？请选择合适的打击乐器来模仿暴风雨的声音。

六、分段欣赏——第三乐段

聆听第三乐段，边听边思考：

1、这个乐段描绘了什么画面？

2、它的旋律与之前的哪个乐段相似？在力度、速度上有什么不同？为什么会出现这种不同?

七、完整欣赏：

请同学们完整聆听音乐，边听边观察教材上的五幅图，试着按音乐的发展为这五幅图排序。

小结：

今天，我们欣赏了一首美妙的乐曲，音乐把我们带到了美丽的大草原，我们一起感受了草原小骑兵不怕困难的精神、热爱大草原的情感。让我们骑上我们的小骏马，奔驰在大草原上吧！（学生伴随着音乐，模仿骑着马儿跑出教室。）

当堂训练

板书设计

《我是人民的小骑兵》