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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
小学语文统编二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
教学
内容二年级下册第《雷锋叔叔，你在哪里》
1.通过“加一加”、“换一换”、形声字构字特点等识字方法认识“曾、蒙”等13
个生字，会写“锋、昨”等9个字。
教学目标2.能用“根据词语中生字偏旁部首”、“联系上下文”、“找近义词”等多种方法猜测
“泥泞、年迈”等词语的意思，说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，抓住关键词语想画面，根据课文内容和积累，用自己的话说出雷锋的事迹。
重点：
教学重难1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字。
点2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
难点：
抓住关键词语想画面，根据课文内容和积累，用自己的话说出雷锋的事迹。
拟定教学
课时2课时
教法学法教师导学互动交流
第一课时教学设计
1.通过“加一加”、“换一换”、形声字构字特点等识字方法认识“曾、蒙”等13
个生字，会写“锋、冒”5个字；
本课时2.能用“根据词语中生字偏旁部首”、“联系上下文”、“联系生活”等多种方法
教学目标猜测“泥泞、晶莹”词语的意思，说出了解词语意思的方法。
3.朗读诗歌，能读出第一、二节问答的语气。
4.读第一、二节诗句，抓住关键词语想画面，能根据课文内容和积累，用自己的话说出雷
锋的事迹。
重点：
本课时教
认识13个生字，重点写好“冒”；理解“泥泞”、“晶莹”的意思。
学重难点
难点：
读句，抓住关键词语想画面，根据课文内容和积累，用自己的话说出雷锋的事迹。
教学教学内容及教师活动学生活动设计说明
环节
1.（播放《学习雷锋好榜样》）齐
环节一：唱歌曲。学生交流，说说对雷锋叔激趣导入是最常用
走近雷叔的了解。演唱歌曲的导入手段。“趣”不仅
2.课题识读，正音。要考虑是否有乐趣，还要
锋，揭示读课题
课题。3.指导书写“锋”：关注间架结构，考虑于文本的链接与内
穿插的笔画、横画的间距。涵。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
4.再读课题，指导带着呼喊的口吻，
想要寻找他的语气来读。
一、初读正音，分类识字。认字读词句段
1.借助拼音朗读诗歌，注意把字音联系生活猜词意
读准，句子读通顺。
2.认读正音，分类识字。
环节二：读准后鼻音的字：第一学段的初读环节
曾、蒙、泞、荆、莹中认读训练非常重要
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