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万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
《望天门山》教案
学情分析:
经过前期的学习与积累,学生不论是在知识储备上还是认知能力上,均有了一定的程
度的提升,已经具备了一定的学习方法和良好的学习习惯,完全能够通过自主学习从单元
选编的课文中感受其景色之美。
教学目标:
1.学会并能美观书写本课“断、楚、至、孤、帆”5个生字。
2.正确、流利地朗读、背诵古诗,并能够默写古诗。
3.理解诗歌大意,能够借助诗歌语言想象天门山的景色特点,激发对大自然的热爱之
情。
课前准备:
1、教师准备:《望天门山》的课件,李白的一些诗歌和其他诗人
描写长江的诗词名句。
2、学生准备:朗读古诗,平时积累一些李白的诗歌。
教学学重难点:
1
百学须先立志。——朱熹
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
重点:正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
难点:感受诗歌意境美,激发对大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。感悟诗境。
教学过程:
一、巧妙引诗文
在我们安徽省当涂县有一处雄奇秀丽的景色,同学们想去看看吗?
师:早在唐朝时,大诗人李白来到这里,作下了流传千古的《望天门山》一诗,现在
请大家随着李白一同去游览长江吧。
利用网络课件展示给学生的是:李白兴致勃勃乘船顺江而下欣赏天门山一处奇特景象,
配乐,李白诵诗:天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
欣赏结束。
师:你们游览了天门山的景色,有何感叹?
指名答:天门山真雄伟啊!
长江真浩瀚啊!
天门山真险峻,这里的江水波涛汹涌可称奇观。
2
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
这里的景色真美,真是画中有诗,诗中有画。
李白很有才华,作了这么美的诗。
师总结:大家看得仔细,说得更好,你们从不同的角度理解了诗中内容。听说你们
很聪明,那我考考你们。(板书:山),什么字?你能说带有山或与山有关的成语吗?喜欢
游山玩水吗?都游过哪些山?还想去游哪些山?
今天,老师带你们沿着当年李白的足迹去游天门山,怎么样?那我们就来学习一首古
诗,板书:望天门山。
二、初读知大意
1、刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功,现在再去过难关,有信心吗?
会读这首诗吗?自己大声读读。
你们刚才的表现也激起了老师的表现欲,我也要读一读。(师范读)
现在你们是否也想读?那就与老师一起读吧!
男生来读读。女生来读读。全班一起读。
2、有人说:一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画,那画里都画了些什么呢?
再去读读、找找、划划。
3
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
反馈:天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。
3、我还知道你们班画画水平很不错的,来展示一下吧,把这首诗画出来。想要把这首
诗画好,该做些什么准备?(读诗、读懂诗的意思)
生自由作画。
谁来向各位展示一下自己的佳作,说说自己画中
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