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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

小学二年级语文小报内容

1.小学二年级语文小报内容

做和作用法与区别知识点：

“作〞和“做〞，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不

知该用哪个字。

作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起〞，现代汉语里仍然使

用的“振作〞、“一鼓作气〞、“枪声大作〞中的“作〞，都是“起〞的意

思。在这个意义上跟“做〞不会打架，因为“做〞无此含义。

“作〞和“做〞，都有“从事〞、“制作〞、“充当〞的含义，所以容易混

淆。

做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使〞、“播弄〞、“做作〞

讲。到明代，“做〞成了“作〞的俗字，渐渐演变成为“作〞的同义词。

吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作〞、“做〞二字的用法做了如下补

充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文

章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成

‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作

样、认贼作父’。〞

从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作〞、“做〞用法的一般规律：

1、区别的根本标准是“文〞和“白〞，内容抽象或书面语言色彩重的词语，

一般用“作〞，成语都用“作〞。

2、做单音节动词用，多数用“做〞，少数用“作〞的，其宾语内容也比拟抽

象。宾语是动名词的〔如：报告，调查，典范，处理，发动，奉献〕，一般也用

“作〞。

3、表身份、成绩、行为等义的“作为〞，用“作〞。

4、遇到没有把握的词，宁可写“作〞不写“做〞，但要做到局部〔一篇文章

或一本书〕统一。

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2.小学二年级语文小报内容

楚人渡河

楚国人准备偷袭宋国，进军的线路是打算渡过澭河抄近道走，以便趁宋国人

在没有防范的情况下一举获胜。

楚国经过周密谋划，先派人到澭河边测量好水的深浅，并在水浅的地方设置

了标记，以便偷袭宋国的大部队能沿着标记顺利渡河。

不料，澭河水突然大涨，而楚国人并不知道这个情况。部队在经过澭河的时

候依然照着原来作的标记渡河。加上又是夜间，结果，士兵、马匹大批地进入

深水、漩涡，使楚军措手不及。他们被湍急的澭河水搅得人仰马翻、惊骇不

已。漆黑中，澭水里人喊马嘶、一片混乱，简直像数不清的房屋在倒塌一般。

就这样，楚国军队被淹死1000多人，侥幸没死的也无法前进，只好无功而

返。

先前，楚国人在设置标记的时候，当然是正确的。如果河水不涨，他们是可

以依照标记渡河的。可是后来，情况变了，由于河水暴涨，水位升高了许多，

而楚国人在不了解变化的情况下仍按原来的线路渡河，当然只能惨败。

3.小学二年级语文小报内容

1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？

学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。

只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。〞

2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了

呢？

〔因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。〕

3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物开展的生长规

律。

《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心

理。

4、去掉带点的字，