草船借箭.小组合作教学设计doc.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

《草船借箭》教学设计

一、激趣导入：

1、（播放背景音乐《三国演义》主题曲）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

师：（同学们，你们听过这首歌吗？是什么电视剧的主题曲？对，是《三国演义》。在

长江边，曾经有无数的英雄豪杰演绎了无数神奇的故事，你熟悉《三国演义》这部书中的

哪些故事？哪些主要人物？请同学们打开作业A，小组合作学习。

2、检查小组合作学习情况。A．1．你熟悉这部书中的哪些故事？哪些主要人物？

1、《三国演义》是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是

三国时期（魏）、（蜀）、（吴）的故事，书中塑造的（曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、

关羽）等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如

“”“”“”“”，广为流传。作者是元末明初的（罗贯中）。

打开PPT1

师：今天，我们学习其中的一个故事。板题：草船借箭。

（1）课文选自《三国演义》，你熟悉这部书中的哪些主要人物，哪些主要故事？

（2）大声朗读课文，不认识的字，不理解词同学之间互相帮助解决。读了课文，你对

《草船借箭》的背景有哪些了解？

做作业B。合作解决。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

检查，同时打开PPT2

（这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东

汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。

刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。）

师：（知道了课文的写作背景，接下来让我们一起走进课文，请同学们打开课本）

二、初读课文，理清脉络：

1、2、交流讨论

（1）课文中介绍了哪几个主要人物？（人物在借箭中有着怎样的联系）：PPT

抓住课文中的关键词句交流讨论。

周瑜和诸葛亮：理解“妒忌”，说说“妒忌”的原因，“妒忌”和造箭的联系。

周瑜和鲁肃：派鲁肃探听，回来报告。

鲁肃和诸葛亮：请鲁肃帮忙，并要求不要告诉周瑜，鲁肃答应，果然照办。

诸葛亮和曹操。诸葛亮用草船借曹操10万支箭。

3、课文按什么顺序写的？做作业C

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

：PPT借箭原因（1-2）——借箭的准备（3-5）——借箭的经过（6-9）——借箭

的结果（10）

三、精读“借箭原因”。PPT

1、我们知道周瑜妒忌诸葛亮，要陷害他。周瑜怎样把造箭的任务交给诸葛亮，诸葛

亮又是怎样接下任务的？

2．同桌分角(jue)色读。做作业D

3、检查。

分角色逐句朗读，说说每句话是什么意思，为什么要这样说。

“水上交战，用什么兵器最好？”————明知故问

“这是公事，希望先生不要推却”————借公事要挟表面客气，暗藏杀机

“军情紧急，可不能开玩笑”————步步紧逼“用箭最好”(正中下怀)

“都督委托，当然照办”（从容镇定，胸有成竹）

“只要三天”“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状”

3、练习感情朗读。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

4、讨论、交流。

5.小结，我们看到了，周瑜是步步紧逼，把诸葛亮圈入了他设置