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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
第19课《海滨小城》教案、反思、作业含答案
教学目标
．认识本课“滨、鸥”等112个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”
等13个生字，理解文中词语的意思。
．正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者2
抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
．了解海滨小城的美丽、3整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。4
教学重点
引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者
对家乡的热爱之情。
教学难点
理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不1.
同方面连段成篇的方法。
2.联系上下文理解文中词语的意思。
教学课时2课时
第一课时
课时目标
．认识本课“滨、鸥”等112个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”
等13个生字，理解文中词语的意思。
．初2读课文，了解内容，理清段落。
．练3读课文，质疑问难。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
1/15
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
一、谈话引入，激发兴趣。
蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰设计意图：谈话的形
色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金式引入课题，出示美
黄色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么丽的图片，使学生兴
诱人呵！想去看看吗？（课件出示2）相关图片，引导学趣盎然地进入教学
生观赏。情景。
临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开
出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树
下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去
就咯吱咯吱作响的细沙路面。（课件出示3）相关图片，
引导学生观赏。
这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们，不想去
瞧瞧吗？好！老师就带你们一同去――海滨小城（板书，
海滨小城），注意读准前鼻音“滨”。
二、初读课文，扫除障碍，了解大意。
1.学生用自己喜欢的方式读课文，（课件出示4）阅
读要求：
（1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。
（2）自学文中的生字，理解字词。
（3）课文的每个自然段讲了什么？
2.小组交流，汇报发言，教师小结：
第1自然段：美丽的海。生字：滨鸥灰。新词：灰
色海鸥海滨。
注意读准前鼻音“滨”。
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