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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
小学语文观摩课《慈母情深》优秀教
案优质课教学设计集锦
公开课《慈母情深》教案
教学目标]
一、有情感朗诵课文。
二、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，
感受母子之间的情感。
3、体会文章是如何通过外貌和语言描述表现
母爱的。
[教学准备]
学生准备：预习课文，画出描述母亲外貌和语
言的句子，体会课文是如何表现母爱的。
[课时安排]
一课时。
[教学流程及设计用意]
一、谈话导入
同窗们，咱们方才学过了一篇表现深刻父爱
的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的
灾难眼前，父亲迸发出的庞大力量。在日常生活中，
母爱又是何等深沉啊！你们看，（教师出示小说《青
年近卫军》）这是一本在
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
百学须先立志。——朱熹
六、七十年代盛行全国的苏联小说。在那时，
这本小说的价钱是1元5角钱。在那个年代人们的
生活很贫困，1元5角钱在普通的家庭里就可以够
维持一天的生活了。今天咱们要学习的课文，就是
以这本小说为线索展开的。
板书课题：慈母情深。
[设计用意]
出示旧版小说实物，介绍昔时的生活水平，
提示文章的线索。
二、初读课文。
请同窗们默读课文，归纳一下，围绕着这本
《青年近卫军》，课文写了哪些事？
学生默读课文。
教师引导学生归纳课文内容。
[设计用意]
指导学生归纳主要内容，理解思路，整体感
知课文。
三、朗诵感悟，欣赏语言
一、课前同窗们已经画出了描述母亲外貌和语
言的语句。此刻咱们结合你在课前和适才阅读的感
受再读课文，抓住最能感动你心灵的句子去读、去
感受，并把你的感受随时记录下来。
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
学生念书，写下自己的感受。
二、学生在小组内交流自己的阅读感受。
3、学生朗诵自己感受最深刻的语句，读自己
的阅读感受。
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看
见一个极为消瘦的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很
近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的
母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊
地望着我，我的母亲……”（从“我”看见母亲的脊
背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，
这一系列的动作、神态的描述，让人感受到母亲工
作是何等辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的
母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累
得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，
用龟裂的手指数者。”（母切身上带的钱很
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