18-19 第2章 章末小结.pptVIP

18-19第2章章末小结改革开放以来,各级教育部门前面贯彻党的教育方针,在全面推进与落实素质教育过程中,重视农村学校体育教育工作,使得我国的农村学校体育教育工作有了明显的进步。但是总体上我国农村学校体育的教育水平还比较落后,存在着体育设施不完备;管理机构和运作机制欠健全,体育教师的工作积极心和敬业精神不够,体育教师专业素质不高等问题。我们知道,青少年是祖国的未来,而健康的身心是他们自身发展和为祖国、为人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,他们的教育状况将关系整个国民素质的提高。在目前农村中小学生占全国中小学生的80%的情况下,我们更应该加强农村学校素质教育工作。我相信,在今后相当一段时间内,发展农村学校体育是我们过整个体育工作的战略中心。

本文以本地区农村学校,农村学校体育教师以及各级行政领导、教育专家为对象,主要采用文献资料、问卷调查、访谈和逻辑归纳等研究方法,进行农村学校体育教育现状调查。通过调查发现,农村很多学校的领导对学校开展体育课教学工作认识不足,受应试教育的影响,片面追求升学率,重智育轻体育的倾向较为突出。甚至一些学校随意更改教学计划,缩减体育教学课时,即使安排了体育课,也经常被挪用于补习功课、开会,排练节目等;而且农村学校的许多体育教师还在延续着老一套教学模式。这种情况严重影响了广大青少年儿童身心健康的发展,阻碍了我国学校体育教学改革的发展,限制了我国全民素质的提高。

一、目前农村学校体育教育教学中面临的窘境

(一)教育观念相对落后

很多学校的领导对开展体育课教学工作的认识明显不足,虽然学校也会在课表上安排体育课,但是在执行过程中学校的监督力度与重视程度都远远不够,使国家基础教育课程不能得到全面贯彻落实。一旦学校有什么会议或者活动,通常就会占用体育课时间,甚至直接被拿来补习文化课程。更有甚者,一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时,有的学校毕业年级干脆取消体育课,学生体育锻炼的时间无法得到保证。

(二)受各种条件的限制,农村学校的体育器材匮乏

虽然中国的经济一呈现良好的发展态势,但是农村跟城市比较,在经济上还是存在很大的差距。由于体育经费跟不上,使农村学校的体育器材匮乏。即使有时学校也会想办法购置部分体育器材,但往往目的是为了应付上级检查,检查完毕这些体育器材就会被束之高阁,不能用于课堂教学。经费短缺也会使学校的体育器材得不到有效的补充和及时维修。所以,体育器材的匮乏,严重制约农村学校体育工作的开展。

(三)农村学校体育工作的管理比较混乱

学校在制定教育工作规划的时候,没能对体育教学工作作出系统规定。即使学校也有相应的部门,但是这些部门流于形式,没能真正行使他们的职责。特别是农村小学,对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等要求处于目标模糊和放养式的管理方式,缺乏宏观目标和微观管理意识,农村学校体育系列化、制度化和科学化存在着许多问题。

(四)体育教师的配备不能够满足现代教育教学的需要

专职体育教师本来就比较少,而且还受一些地方政策的制约,所以农村学校的体育教师的配备根本达不到国家规定的要求。很多农村学校的体育教师都是兼职的,没有受过专业培训,思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。上体育课的时候没有进度,没有计划,只是带学生到操场上玩一玩,等到下课铃声一响,一节课就这么结束。从这些学校出来的学生,根本就没有机会接受专业的体育教育。

二、农村学校体育教育改革

(一)农村学校教育要德育体育相辅相成。

体育已经从单纯的原始的发展为适合现代社会需要的具有阶级性、综合性、广泛性和竞技性的体育。毛泽东早年在《体育之研究》一文中就曾指出:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也”。“体者,载知识之车而寓道德之舍也”。由此看来,体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透,相互影响的,它们是一个有机整体。

现在好多农村学校在体育教学中,存在一个错误观点,认为体育教育就是增强学生身体素质。其实我们想真正做好体育教育教学,不但是要使学生增强体质,更重要的是要培养学生思想和意志品质,发展智力和能力,完善人格等。要以体育教育为载体,锻炼学生意志,培养他们克服困难,战胜勇气的决心与信心。只有将德育与体育有机结合起来,才能真正为国家培养合格的人才。

(二)体育教学应该立足本地,多样性进行

各地应从当地的实际出发,贯彻灵活多样的方针。在资金有限的条件下,可以组织跟鼓励体育教师自制教学器材,并予以相应奖励,激发大家的积极性。各个地区可以根据自身特点,立足本地,从实际出发,充分利用当地的自然条件,开展花钱少、场地器材要求低的乡土体育和民间传统体育项目,比如常见的踢毽子,丢沙包等。能做到以上两点,