小学语文：雷锋叔叔,你在哪里.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

5《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

教材分析

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，诗歌以问答的形式和反复的手法，

以寻觅雷锋足迹为线索，带领我们“沿着长长的小溪”“顺着弯弯的小路”“乘

着温暖的春风”，去寻找“雷锋的足迹”，了解雷锋的先进事迹，感受人物形象，

学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

全诗一共有5个小节。第一、二小节写“沿着长长的小溪”寻找，小溪娓娓

地向我们讲述雷锋叔叔冒着蒙蒙细雨，在泥泞路上抱着迷路孩子送回家的事迹。

第三、四小节写“顺着弯弯的小路”寻找，小路娓娓地向我们讲述雷锋叔叔踏着

荆棘、流着汗滴背着年迈大娘的事迹。第五小节概括地写了“哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里”。两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神

无处不在。这句话有两层含义：一是指雷锋叔叔本人一生中做了很多好事，“哪

里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。另一层意思是指，生活中具有“雷

锋精神”的“活雷锋”也和雷锋叔叔一样，“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出

现在哪里”。诗中两个“瞧”字和一个语气词“啊”表达了大家找到“雷锋的足

迹”的惊喜和感动，以及对“雷锋精神”的赞美。全诗语言简洁，结构相似，读

来朗朗上口，诗歌的留白和跳跃，让学生有展开丰富想象的空间，有利于学生进

行创造性地表达。

教学目标

（一）知识与技能

1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、

足迹”等6个词语。

2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思

的方法。

3.指导朗读，能读出问答的语气和反复的句式。

（二）过程与方法

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

认真观察图画,读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的

事迹。

（三）情感态度与价值观

了解雷锋的先进事迹，感受人物形象，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

教学重点

1.正确识字、写字。

2.指导朗读，能读出问答的语气和反复的句式。

3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

教学难点

1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思

的方法。

课时安排2课时

教学过程：

第一课时

一、介绍背景，导入新课

1.播放歌曲，激发学习兴趣。

多媒体出示雷锋的图片和文字，并播放《学习雷锋好榜样》歌曲。

师：大家知道这首歌曲里唱得是谁吗？

生：雷锋。教师板书“雷锋”，并指导“锋”字的书写。（强调“锋”左窄

右宽，提醒“钅”的竖提要写提得干脆，右上部分的横撇与左边要穿插，下部分

“丰”的三横不要写错，第二横稍短，第三横略长。）

2.雷锋简介。学生结合课前搜集的资料谈雷锋的生平事迹，教师相机补充。

3.学习生字“锋”。

预设：

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

(1)指导学生读好“锋”的字音。

(2)引导学生运用