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浅谈娇正中班幼儿任性行为的策略

目录

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正文 1

文1：浅谈娇正中班幼儿任性行为的策略 1

一、正确对待幼儿的任性行为 2

二、矫正任性幼儿的行为与途径 2

1、通过家园配合，有效地矫正任性行为 2

（1）改变父母的思想观念 2

（2）希望爷爷奶奶等老一辈不要过多溺爱 3

（3）采取正面教育的方式，改变幼儿的任性行为 3

2、教师引导，帮助矫正幼儿任性行为 3

（1）教学活动、故事引导 4

（2）给予自由度 4

（3）创设良好的环境 4

文2：浅谈中班幼儿早期阅读能力的培养策略 5

一、幼儿早期阅读的内涵及现状 5

二、培养中班幼儿早期阅读能力的有效策略 6

（一）转变传统观念，从思想上改变对中班幼儿早期阅读的认识 6

（二）加强学习，不断提高自身业务素养 7

（三）充分利用幼儿一日活动，展开多种形式的阅读方法 8

原创性声明（模板） 8

正文

浅谈娇正中班幼儿任性行为的策略

文1：浅谈娇正中班幼儿任性行为的策略

在日常生活中，我们经常能看到一些孩子乱扔东西，莫名其妙地大声哭闹、嘶叫，有时候甚至在地上打滚等等，这都是孩子任性的一种表现，因为孩子们的自我意愿不受制约，一味地用这种行为想从心理上、行动上来求得满足。

美国儿童心理学家威廉?科克的研究表明，孩子任性是心理需求的表现。孩子的任性行为是由多种因素造成的，如遗传因素，孩子的心理叛逆期等，更有家长的教育方式：如溺爱、娇惯、放任、迁就；对孩子简单粗暴；家长蔑视孩子的人格等等。对于幼儿园中的孩子，如果我们及时发现、分析、及时纠正，并与家长配合，运用科学的方法，矫正幼儿的任性行为，让孩子拥有良好的性格。

一、正确对待幼儿的任性行为

爱，要讲科学，也要有理性，更应该有限度。当孩子表现出任性行为时，我们应该认真分析原因，要积极向好的方面去引导，采取科学的教育方式因人施教。

任性行为不是孩子人格的表征，他是一种对外界环境的正常反应。因此，我们可以通过提供一个适当的环境及社会认可的规则，通过引导、教育来纠正孩子的任性行为的。

二、矫正任性幼儿的行为与途径

1、通过家园配合，有效地矫正任性行为

（1）改变父母的思想观念

“妈妈说过的，我想要吃什么的话，今天我就要吃什么。”在午餐中总能碰到几个孩子看到不喜欢吃的菜就直接不吃了。当跟家长聊起时，确是孩子说的“需要什么就满足他的要求吃什么”

对于这样的教养方式，我们要让家长认识到：过渡的放任、严厉对于孩子的成长都是不利的，应该帮助孩子提高分辨是非的能力。孩子的是非观念是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的，父母要从思想上重视采取正确的教养方式。

（2）希望爷爷奶奶等老一辈不要过多溺爱

当父母碰到一些事情想要教育一下子女时，老一辈总是拦在了前面去保护孩子，久而久之孩子们的任性行为也就长了，希望父母能更多地跟长辈交流，让长辈们认清孩子的任性行为是不好的，做到“在教育时不插手”等，让孩子的一些任性行为能得到有效地矫正。

（3）采取正面教育的方式，改变幼儿的任性行为

习惯培养法。让孩子从小养成良好的行为习惯，给孩子一个正确的榜样作用，孩子就能自觉地和大人保持一致。

转移注意力。孩子的注意力时间不会太持久，易被新鲜的事物所吸引，所以我们要善于把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。

交往法。让孩子多和伙伴们一起玩耍，在群体中，那些通情达理、不任性的孩子也会在无形中给任性的孩子以示范，久而久之，孩子身上任性的毛病就会逐渐淡化。

2、教师引导，帮助矫正幼儿任性行为

孩子都好胜，喜欢听“好话”、“戴高帽”。在孩子出现任性时，教师则应大力表扬孩子的某一长处，为孩子“转变”找好台阶，或者反向激将，当发现孩子的任性行为有改变后，应及时给予表扬和鼓励，提高孩子控制自己情绪的能力。

（1）教学活动、故事引导

教师利用一些故事，把故事讲给孩子听。如故事《狗熊溜冰》等等，让孩子能认识到发脾气或不听话后的影响。利用集体活动及幼儿爱听故事的特点来教育幼儿，让幼儿从内心深处知道任性是不好的。

运用情境讨论、参与游戏等各种形式来引导幼儿。在《巧虎乐智小天地》中有的碟片有“学会分享”，通过观看碟片我们让幼儿进行比较：有了好东西，是大家一起玩，还是一个人独自玩好。经过讨论幼儿马上就理解了有了好东西要大家一起分享的道理。

教师以教育的眼光，及时抓住教育的契机，并有效地矫正任性幼儿的行为，能达到事半功倍的效果。

（2）给予自由度

在幼儿园的生活中，作为教师我们要尊重孩子的人格和自主精神，多和孩子谈心，同时多给孩子“自由度”，让孩子在宽松和谐的气氛中感到自己的独立要求得到理解，其实这类孩子更希望老师能关