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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
《祖父的园子》教学设计
一、教学目标：
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并认读生字。
2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3.在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
二、教学重难点：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。，在阅读中体会
作者的思想感情。
三、教学过程：
（一）谈话导入
1.一个普普通通的园子，对你我而言，可能印象模糊，可能它压根就没有什么映像，但是对
于著名作家萧红来讲，有这样一个园子，一直铭刻在她的心坎儿里，带给她温暖，带给她自
由，带给她快乐，带给她无限美好的回忆。这个园子就是——引出课题：祖父的园子。
2.齐读课题
3.了解作家萧红
（二）初读课文，整体感知。
1.学生用自己喜欢的方式读课文。
2.检查生字词
3.学生找出在祖父的园子里看到了什么？并板书到黑板上。
4.老师进一步引导，让学生学会概括，在祖父的园子里看到了什么。
（三）研读文本，体会情感。
1.进一步引导孩子，用心去看，在祖父的园子里看到了什么？
2.感受体会我的自由自在，天真无暇，感受祖父的宽容及和蔼可亲。
3.学生自由读课文，找到自己喜欢的段落。
4.学生展示、分享自己喜欢的段落，全班交流。
（四）升华文本，记录属于自己的童年
1.思考：作者在《呼兰河传》里还会写到什么内容？
2.学生自由说
3.展示著名作家矛盾的评论：他是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
4.为孩子们推荐《呼兰河传》
5.提问：我们可以用什么样的方式来记录属于我们自己的童年？
6.作业：记录属于自己的童年，一起来分享。
《祖父的园子》课标分析
《新课程标准》对五年级下册的整体要求是：
一．知识与技能：
1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2、培养独立识字的能力.学会225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解字词在
语言环境中的意思，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写.有一定
的识字能力。
3、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书
面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。
二、过程与方法：
１、在教师的指导下，能把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，并讨论解决。
２、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览,能根据需要
收集有关资料。逐步养成课外阅读的好习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
３、能听懂程度适合的讲话并转述，能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清
楚自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌.语交际能力。
４、留心周围事物，能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察
的基础上写出比较具体,有一定条理,有真情实感的简单的记实作文和想象作文.学写读后感.
练习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作
三、情感态度与价值观。
在语言文字训练的过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了
解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树
立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到
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