《读不完的大书》基于标准的教学设计(第一课时)(1).pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

《读不完的大书》基于标准的教学计

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字写字：有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规

范、端正整洁。

（2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读，能联系

上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；能初步把握文章的主要

内容，体会文章表达的思想情感；积累课文中的优美词语，精彩句段。

（3）基于习作：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；尝试

在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（4）基于口语交际：能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话能把握主要内容，

能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2.教材分析

《读不完的大书》课文以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，

展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画。课文以“读不完的大书”为题，既能激发读者

的阅读期待，又揭示了用心“读”就能感受大自然带来的无尽乐趣的道理。课文描写的

事物较多，但层次清楚。第1自然段简要介绍了“我”在大自然中找到的“好玩的东西”，

引出全文。第2~5自然段重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角

度表现了大自然的乐趣。结尾第6自然段呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。

3.学情分析

三年级的学生有丰富的识字写字储备和基础的阅读经验和能力，三年级上册恰是学生

从第一学段过渡到第二学段学习的转折期，学习重点从识字写字转移到“学阅读”和

“学表达”，即使是生字新词的学习，也重在归类的训练和方法的指导。针对本课“体

会大自然声音美妙”的阅读训练，要着重做好课后练习的任务分析，设计好达标的步

骤，以减少学生学习的不适和困难，以更好地达成学习目的，提升学习效果。

学习目标

1.认识“麻、旋”等9个生字，会写“读、麻”等10个，会写“高远、沉思”等17个词

语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。

3.联系生活实际，感悟课文内容，养成细心观察的习惯。激发热爱大自然的情感和探

究大自然的兴趣。

学习重难点

1.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的神奇。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

2.理解课文最后一个自然段，学习课文中的语言描写和写法。

评价任务

1.通过自主认读、指名读、齐读、指名说、观察交流、范写、练写、对照、组词等

形式，认识“麻、旋”等9个生字，会写“读、麻”等10个，会写“高远、沉思”

等17个词语。

2.通过自由读、指名分段读、默读、有感情朗读、教师范读等形式，感受课文的表

达顺序，正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。

3.通过多形式的阅读和充分的课堂交流，联系生活实际，感悟课文内容，养成细心

观察的习惯。激发热爱大自然的情感和探究大自然的兴趣。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一活动1交流读书经历，可通过交流读书经

谈话激趣感知书趣历，激发学生兴趣。

1.激趣：同学们，“最

引入课题