一年级下册5,动物儿歌教学设计.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

【-小学作文】

【篇一】一年级下册5,动物儿歌教学设计一年级下册《识字5.动物儿歌》教学设计

义务教育教科书小学语文一年级下册

《识字5.动物儿歌》第一课时教学设计

【教学目标】

1.认识“蜻、蜓、造、蚂、蚁、蜘、蛛、网”八个生字，会写“迷、造、运”三

个生字。

2.借助汉语拼音，正确流利地朗读儿歌。

3.初步掌握形声字的造字规律。

【教学重点】在具体的语言环境中识记生字。

【教学难点】初步掌握形声字的造字规律。

【教学准备】课件、词语卡片

【教学过程】

一、自学自评，目标导入

1．出示图片，谈话导入。看，这副图画的是什么？（学生回答）对，今天我们就去动物

世界走一走，和小动物们交朋友，这节课我们学习的就是动物儿歌。

2．出示并板书课题——识字5.动物儿歌。齐读课题。

3.自学自评：同学们，回家都预习了吗？通过预习，你们知道了什么？

4.导出本课目标。二、独学群学，展示互评

（一）独学群学学儿歌，展示互评。

1、好！下面我们就一起小组合作学习这首动物儿歌吧，先看要求：

要求：1.自由朗读儿歌，要求：把字音读准确。

2.齐读儿歌。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

3.用“—”划出小动物的名字。

2、汇报展示。

（1）展示学生划出小动物名字，评议。

（和这位同学划得一样的请站起来吧，哟！都划对了，那我们一起把它们大声地读出来

吧！）

（2）小老师带读生字词。（真棒！请坐，我们的字词跑出来了，谁带领同学们读一读？）

（3）出示生字，师生合作读，发现形声字的规律。

（师：看，小动物们真有趣，排成一条整齐的队伍，你发现了什么？[都有虫字旁]

师：真是火眼金睛，看我们的生字可厉害了，全都带有虫字旁，然后它们还用我们的数

学形式表示，看，下面老师和大家一起来读，老师读黑色字部分，同学们读蓝色字部分，看

看你又有什么发现？[有偏旁的和没偏旁的读音差不多]真会观察，我们再来把它读一遍吧）

（4）齐读儿歌。

（二）随文识字，感悟朗读

1.师生合作朗读儿歌（一问一答，如：什么半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。蜻蜓半空干

什么？蜻蜓半空展翅飞）

2.大组合作朗读儿歌。

3.随文识字“造”、“网”（多么忙碌的小动物啊！看这个造字，说说你用什么方法记住它）

（三）、指导书写，练习写字

1．指导书写“造”

师范写——学生练习——评议——小结

2.学生运用方法自己书写“迷、运”

学生练习——评议——小结

三、达标测评，巩固拓展。1.游戏“找朋友”

2.读拼音写词语。

四、课堂总结，课外延伸。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1、谈收获：这节课学到了什么？。

2、延伸，提出下一节课的兴趣点。

今天认识这么多小动物，它们喜欢干些什么有趣的事呢？我们下一节语文课一起来探究。

【篇二】一年级下册5,动物儿歌教学设计小学一年级语文下册识字5动物儿歌教学设计

小学一年级语文下册课文识字5教学设计

一、教学目标

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