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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

下雪了说课稿

下雪了说课稿1

一、说设计意图

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣

的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。

幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。

喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫

声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种

象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的“你去哪儿呀”

是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。

二、说目标

1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说

象声词。

故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许

是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动

物的准确名称是本次活动的目标之一。

2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬

天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了

语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。

3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。短句学说：你到哪儿去呀？

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、

小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验；表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼

哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱”，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词；

反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。

三、说重难点

活动重点：知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。（给予孩子正确、科

学的语言信息）

活动难点：能根据画面的情节联想到“堆雪人”，并会用材料表现（对于小

班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，

活动中也是初步培养幼儿的这种能力。）

四、说过程

活动分三个环节完成：

一、导入部分通过看ppt，欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜爱。从而

引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫……

二、理解故事

1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称，学学、说说，帮助幼儿学习语

言。

2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀？他们

在一起干什么呢？一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的好奇心，充分

引发幼儿的阅读兴趣。

3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人，让幼儿初步了解原来生活中

有很多东西可以来装扮雪人。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

三、延伸活动故事到此结束了吗？没有，还会发生什么事情呢？全部藏在好

看的书本里，给幼儿留下悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣。

下雪了说课稿2

各位领导、老师们，大家上午好！我是大厂县城关小学的教师——徐海荣。

今天我说课的题目是《下雪了》。

一、说教材

本课教学内容为冀教版《信息技术》第三册第十课，本课是在学习制作单一

的曲线运动的基础上的深入学习，要求学生综合使用flash