《项链》第一课时教学设计(有配套课件).pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

统编版一年级上册

11.项链（第一课时）

教学目标

1.正确流利地朗读课文。

2.随文识字学习第一自然段，欣赏美丽的海景，体会大海的美沙滩的柔软。

3.认识“蓝”“又”“笑”“着”“向”“贝”“和”这几个生字，会写“白”和“的”。

4.会用“和”字说话；会用“又（）又（）”形容生活中的事物。

教学难点

1.会用“和”字说话；会用“又（）又（）”形容生活中的事物。

2.通过朗读体会大海的美。

教学过程

学程一欣赏板画，激趣导入

1.欣赏板画，请生讲述，引出项链

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

今天我们去一个有趣的地方，你看到了什么？大海真有趣！今天我们来学习一篇与大

海有关的课文--一起读《项链》

2.观看课文视频

你见过项链么？大海也有项链！什么样的呢？让我们一起走进课文——一边看视频上

的文字一边听听课文录音。

学程二随文识字，初读课文

1.出示导学单，生自读课文，指导读书姿势。

2.师指导标小节号。

3.指读第一自然段

（1）请生读第一自然段，相机指导。

（2）（出示：涌向）这个词，请你读（相机指导）

（3）（出示：贝壳）请生读，教学“贝”字。

4.指读第二自然段

（1）请生读第二自然段，相机指导。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

（2）出示：笑着快活

这个自然段里有两个词语都表达了小娃娃的心情（请生读）看看他们的拼音你发现了

什么？

（3）告诉大家一个读好轻声的小秘密，把轻声前面的字拉长后面这个字轻轻跟上像这

样读——笑着，请生读，开火车读。

（4）笑这个字可有趣了，你们看它长得像什么？你们也来笑一笑(指生笑点评）。

（5）浪花怎么笑的？（出示：哗哗地笑着）请生读，指导读，齐读。

学程三品读领悟，感悟美

1.学习第一句

(1)小朋友们读的都不错，接下来让我们一起走进第一自然段细细欣赏美丽的海边风光

（出示第一段）找一找，数一数，第一自然段一共有几句话？

(2)那这三句话都写了谁呢？自己读一读，在语文书上圈一圈。

(3)看（出示图片）你看到了怎样的大海，蓝是本课的一个生字，古时候人们从蓝草里

提取出了这种颜色，所以是——草字头；

(4)大海不仅蓝还——出示（又宽又远）请你读，用你的手比划比划大海有多宽，比的

过来么？是呀真宽呀，抬起头，看一看有多远，望得见么？大海很大一眼望不到边，请你

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

百学须先立志。——朱熹

读好它——，如果用一个词语来形容大海有多远，你想怎么说？老师这里也有两个——无

边无际，一望无边。

(5）让我们一起美美的读一读这一句。

2.学习第二句

（1）去过大海的举举手，踩过沙滩没？踩在上面什么感觉？（软软的，痒痒的）

(2)带着这样的感觉读读这个词。

(3)在这么漂亮的沙滩上你想做些什么？

(4)把词语送到句子里谁来读。

(5)一起读.

(6)出示两句：男生读，女生读。指导说又（）又（）

3.学习第三句

(1)听，谁来了？海浪笑着来啦！还穿上了美丽的服装，请你读好它，请生读。

(2)(出示：小小的贝壳