《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计--【教学参考】.pdf

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

课题《蜗牛与黄鹏鸟》

班级七年级教材版本人教版授课新授

形式课

教学目标A组：情感态度价值：

L通过学唱歌曲，感受活泼欢快的情绪，

培养学生热爱音乐。

知识与技能；

2.学习大切分节奏和节拍强弱

过程与方法；

3.在演唱、律动、表演、柯尔文手势艺术实

践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作

能力。

情感态度价值观：

B组：

1.通过学唱歌曲，感受活泼欢快的情绪，

培养学生热爱音乐。

知识与技能；

2.在切分节奏游戏中能够很好的参与到

活动中。

过程与方法；

培养学生能够简单的哼唱旋律

C组：情感态度价值观：

1.通过学唱歌曲，感受活泼欢快的情绪，

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

“0”，0

数个位的上面，也就是商的个位上写用来占位。）强调：点上小数点后接着

算.

请同学们试着做一做。

2.4/37.2/9学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?

2、教学例3：

先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提

问：接下来怎么除？请同学们想一想。

12606

引导学生说出：除可以根据小数末尾添上以后小数大小不变的性质，在的右

面添上0看成60个十分之一再除。

请同学们自己动笔试试。

在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？

在余数后面添0继续除的依据是什么？

3、做教科书第17页的做一做。

4、教学例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应注意什

么？整数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办？

引导学生总结小数除以整数的计算方法。（1）小数除以整数按照整数除法的方法去

除，（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐，（3）整数部分不够除,商0,点上小

数点再除；（4）如果有余数，要添0再除。

师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。

5P18

、做一做。

三、课堂小结：