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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
8*红楼春趣
教学目标
1、知识与技能目标:综合运用阅读古典名著的方法,大致读懂课文;
2、过程与方法目标:紧扣“趣”字,找“趣”识“趣”,在“趣”中感受人物形象;
3、情感态度与价值观目标:了解风筝习俗,激发学生对《红楼梦》的阅读兴趣。
教学重难点
重点:紧扣“趣”字,找“趣”识“趣”,在“趣”中感受人物形象。
难点:了解风筝习俗,激发学生对《红楼梦》的阅读兴趣。
教学过程
一、导入课题
观三国烽烟,识梁山好汉。叹取经困难,惜红楼梦断。
本单元中,诸葛亮的神机妙算带我们走进《三国演义》的历史风云;武松的英勇无畏引我们
神往《水浒传》的豪情壮志;美猴王的神通广大令我们沉迷于《西游记》的奇幻世界,广为
传颂的《红楼梦》又有什么非凡魅力呢?这节课,让我们一起走进大观园,体味那红楼春趣。
这篇课文选自《红楼梦》第70回,题目为编者所加。
二、预习交流
1.预习课文时,大家一定发现这篇文章有些生涩难懂,这些字词你都会读吗?
(PPT生字词风筝动画)
2.在前三课的学习中,我们习得了一些阅读古典名著的方法,在预习课文时,你运用了哪些
方法去理解词语和句段呢?
(根据学生预习的结果及时反馈,并适当辅导学生深化预习)
如:抓关键字、联系生活实际、查阅资料。
如果遇到难读的词语,我们可以跳读过去,只要知道它与所描述的物体有关即可。
联系上下文猜测词语意思,
结合课文插图去理解词语,
利用思维导图
同学们,你们在预习时,能主动运用多种方法理解词语和句段,结合课后阅读链接的内容,
包括做思维导图理解课文内容,这些方法都特别好。
三、初知文意
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
谋事在人,成事在天!——《增广贤文》
1.红楼春趣这篇课文是一篇略读课文,我们来读读学习提示:
(PPT书中学习提示)
2.首先我们来进行第一步,大致读懂课文内容。(PPT下划线)
请同学们运用阅读古典名著的方法大致读懂课文内容,想想课文围绕放风筝写了哪些事儿?
(PPT思维导图中心图:风筝,四周画四个框)
好,谁来说说课文的大致内容。
3.但是大家想一想,放风筝之前还发生了哪些事儿?我们可以运用之前学过的串联小标题的
方法来把握这篇文章的大致内容,谁愿意试着说一说。
四、找趣识趣
1.明确任务:这个单元的语文要素是初步学习阅读古典名著的方法,交流平台给我们梳理得
很清晰,(PPT语文园地交流平台概况的阅读古典名著的方法截图+教师提炼的几点)带着这
些方法,同学们大致读懂了课文内容,你们已经出色地完成了阅读提示中的第一个任务了,
给优秀的你们点个赞。接着我们来看第二步,故事中,宝玉给你留下了怎样的印象?(PPT
划线第二个任务)
2.自读自悟,关注人物
现在,就让我们来默读课文,边读边思考,划出有关句段,并旁批注出宝玉给你的印象。(自
读自悟)
3.审题识趣
好了,大家都读完了。先别忙着分享宝玉印象。老师有个问题不明白了,刚才我们大致了解
了课文内容,这篇课文是写的宝玉和众姐妹们在春天里放风筝的场景,那为什么题目不直接
叫“红楼放风筝”,而叫红楼春趣呢?
明确(板书:写法)
4.合作学习
课题“红楼春趣”,是围绕一个“趣”字来写的。现在,我们就分小组学习:文中哪些地方
很有趣?大家选择自己认为有趣儿的部分读一读,一起交流宝玉给你留下了怎样的印象?
PPT合作学习:
1.文中哪些地方有趣?小组合作读一读有趣的部分。
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