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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
《端午节》教学设计
教学目标：
1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；会写“午、节、”生字。
2.通过图文结合、联系生活实际，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又
粘又甜”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
教学重点：
1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；会写“午、节、叶、米”四个生
字。
2.积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又粘又甜”等叠词。
教学难点：
读好长句子，体会端午粽色、香、味的特点。
教学方法：
情景教学法引导想象法
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
1.同学们，玩游戏“小吃货猜节日”看看这是什么？（出示元宵、月饼图片），猜节
日。
2.出示粽子，这个认识吗？吃过粽子吗？什么时候吃？
3.端午节吃的粽子，就叫“端午粽”，跟着老师来写字。（板书课题，认识“端、粽”
和新偏旁“立、米”）指导书写“午”字。
二、检查字词
1.认识生字：（我们先来跟生字宝宝门打声招呼）
（1）出示带拼音生字，小老师领读拼读，开会车读。
（2）交流识记方法。
（我们不但要能叫出这些生字宝宝的名字，还要能记住他们的样子，你有什么好的方
法吗？）
（加一加，减一减，熟字比较，联系生活识记，组词识记等）
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
（3）抢读生字
2.学习词语：
生字宝宝很热情，还给我们带来了一群词语朋友，我们也来认识他们吧
（1）出示文中带有13个生字的词语，男女生读。
3.指导生字：
（1）仔细观察“午”“节”字形，看看他们的笔画有什么相同的地方？位置相同吗？
（2）老师要来写第一个字“节”，再仔细观察这个字，看看它每部分的宽窄长短有什
么特点？（上宽下窄，上扁下长。）
（3）．范写“节”，提示拿出小手跟着老师来书空。
（4）.学生练习书写。（先描红，再临写）
三、精读感悟
过渡：想知道端午节为什么吃粽子吗？把课本轻轻打到46页，自己试着读读课文。
（一）学生自读，提出要求：
1.借助拼音读准字音，读通句子。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
2.思考外婆包的粽子的样子？用的什么材料？
3.指名读第一句。出示划线句子：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯
米，中间有一颗红红的枣。”
（1）指名回答用的什么材料？
（2）出示图片，理解词语“箬竹叶、糯米、枣”，教读“青青的箬竹叶、白白的糯米、
红红的枣”，体会叠词“青青的、白白的、红红的”的表达作用（使描述的事物更形象）。
这句话写了粽子的什么特点呢？（板书：好看）
（3）指导朗读把粽子的样子读出来，体会描写粽子的方法。
（4）举例介绍水果粽和红豆粽。
（5）观看包粽子视频。
3.端午粽不但样子好看，闻着也香。（出示第二句）
（1）指名读，指导朗读“一股清香”
（2）这句话告诉了我们端午粽的什么特点。（好闻）
（3）读出你闻着香味的感受。（齐读）
5.闻着很香的端午粽，味道怎么样呢？（出示第三句）
大丈夫处世，不
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