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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《九月九日忆山东兄弟》经典教学设计

《九月九日忆山东兄弟》经典教学设计

《九月九日忆山东兄弟》是第五册第三单元第9课的其中一首古

诗，抒发了诗人身居外地在重阳佳节浓浓的思乡之情。分享了《九月

九日忆山东兄弟》教学设计，一起来看看吧!

教学目标

知识与技能：

认识生字，会写生字。

正确流利有感情的朗读古诗，理解诗意，体会诗歌感情。

有表情地背诵古诗。

过程与方法：

引导学生在朗读的基础上借助注释理解诗歌的意思。

引导学生通过诵读，整体感知诗歌的意思，体会诗歌的思想感情。

情感态度与价值观:

品重点字词，美读诗句。

体会作者表达的思想感情，陶冶纯洁高尚的情感。

教学重难点

整体感知诗歌的意思，体会诗歌表达的思想感情。

教学过程

一、感受课题，课前铺垫

1、同学们，还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一

1

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

首古诗──李白的《静夜思》。(生背诵《静夜思》)

2、你能用自己的话说说《静夜思》的意思吗?(思念家乡)

今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家

乡感情的。(师板书课题)

3、生读课题。

二、初读古诗，质疑课题

1、齐读课题。你们知道题目的意思吗?(不知道)好，请同学们按

照自学提示相互讨论：(1)九月九日是什么日子?(2)忆是什么意思

(3)“山东”“山东”是山东省吗?这里指的是?(4)兄弟——此处的

“兄弟”指的是什么意思?

(5)题目的意思是什么?

2、小组代表汇报。

3、齐读课题。

过渡句：你们读得太好了，那作者王维究竟何许人也?他为什么

要写下这样一首千古绝唱呢?我们一起来看一看：作者的背景。(出示

课件)三、抓诗眼感悟诗意，体会意境

(一)感悟：独在异乡为异客。

1.齐读古诗，想想从哪一句话可以看出诗人很孤独?(课件出示第

一句诗：独在异乡为异客。)

2.自由读第一句话，想想哪些字给你感受最深?用三角形表示出

来(独、异)

3.重点体会“独”。(1)请同学们说说“独”是什么意思?(2)指

2

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

导朗读(感受作者那种寂寞的心情)。(3)你对这个“独”有什么体会?

在你平时的生活中是否也有过这样的感受?请你用“独”字来说一句

话。(课件出示)A同学们成群结队出去看热闹的时候，而他却________。

B下课了，同学们都去操场做游戏了，只有他。4.重点体会：异乡异

客过渡句：作者感觉很孤独，是因为(异乡为异客)。(1)“异乡、异

客”是什么意思?(2)你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什

么?

5.指导朗读，(读出作者那种独自在外、人地生疏的寂寞心情，)

想想这句话的意思是什么?

(二)感悟：每逢佳节倍思亲。