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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
《荷叶圆圆》教学设计
教材简析
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教
版）一年级下册的课文。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写
了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停
机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、
童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语
言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅
琅上口，适合背诵。
教学目标：
1.巩固复习“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6
个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在
阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向
往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，
背诵课文。
一、复习导入，创设情境。
上节课同学们和荷叶仙子成为了好朋友。瞧！荷叶圆圆的，
绿绿的多可爱呀！你看小青蛙也被吸引来了，它要在小朋友的帮
助下，跳上可爱的荷叶，只要你读对了，小青蛙就能跳到河对岸
去了，谁愿意帮帮它呢。（指名读）
孩子们，让我们把这些生字宝宝都记在心里吧！齐读
二、学习课文
研读2——5自然段
1
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
小青蛙在大家的帮助下，终于来到了河对岸，可爱的荷叶仙
子还吸引了许多小伙伴呢？他们都有谁呢？请同学们用自己喜
欢的方式读一读课文的2、3、4、5自然段。
你们知道都有哪些小伙伴吗？
生：汇报。师贴图片：水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿
这些小伙伴们都把荷叶当成了什么呢？
生汇报、师贴图：摇篮、停机坪、歌台、凉伞
你们是从哪里知道圆圆的荷叶是小水珠的摇篮的呢？那孩
子们，你们知道什么是摇篮吗？
（出示摇篮课件）这就是摇篮，小宝宝躺在摇篮里，妈妈轻
轻地摇着它，多舒服啊，荷叶就是小水珠的摇篮啊！假设我们现
在就是一颗颗小水珠，躺在荷叶上，一阵微风吹来，小水珠摇啊
晃啊，小水珠说：“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着
亮晶晶的眼睛”小水珠们，都来试着读一读这一段吧！
谁想来舒舒服服地读一读小水珠的话？（指名读）
小水珠躺在荷叶上，肯定舒服极了，我们大家一起来加上动
作，带上表情，舒舒服服地读一读吧！（齐读）
小水珠躺在荷叶上摇啊摇，舒舒服服地晒太阳，那其他三位
小伙伴又在荷花池里做了些什么，说了些什么呢？让我们赶紧去
读一读课文的3、4、5自然段吧。
你们听，这是谁发出的声音？生：小青蛙
那请喜欢小青蛙的同学来读一读第四自然段。（指名读）
小青蛙正蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱呢！，谁想学学小青蛙
呱呱地放声歌唱。生：呱呱
我们一起来学学小青蛙呱呱地放声歌唱。
小青蛙放声歌唱时，它的心情怎么样啊？生：开心、高兴
我们的小青蛙看到自己的歌声吸引了这么多小朋友，心里更
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